TAILIEUCHUNG - 2 tuổi: Bé không biết sợ là gì

Một đứa bé 2 tuổi luôn nghĩ rằng cuộc sống là bất diệt, tai nạn hoặc sự cố sẽ chẳng bao giờ xảy ra với nó. Các nhà tâm lý học nghiên cứu sự hình thành nhận thức về sự nguy hiểm của trẻ đã khám phá nhiều điều rất thú vị. Trẻ dưới 3 tuổi không lường trước được sự hiểm nguy, điều đó có nghĩa là người lớn phải luôn để mắt đến chúng dù bé đang ở đâu và làm gì. Một món đồ chơi được xem là “an toàn” cũng có thể trở thành hiểm nguy. | 2 tuổi Bé không biết sợ là gì Một đứa bé 2 tuổi luôn nghĩ rằng cuộc sống là bất diệt tai nạn hoặc sự cố sẽ chẳng bao giờ xảy ra với nó. Các nhà tâm lý học nghiên cứu sự hình thành nhận thức về sự nguy hiểm của trẻ đã khám phá nhiều điều rất thú vị. Trẻ dưới 3 tuổi không lường trước được sự hiểm nguy điều đó có nghĩa là người lớn phải luôn để mắt đến chúng dù bé đang ở đâu và làm gì. Một món đồ chơi được xem là an toàn cũng có thể trở thành hiểm nguy cho tính mạng của đứa trẻ nếu người lớn cứ để bé ngồi chơi một mình. Bé không biết gì là nguy hiểm nên cứ thế mà nhai mà nuốt những hột nút cho đỡ ngứa nướu trong khi đang mọc răng hoặc cứ tưởng là mình được thưởng thức món ăn mới. Nhiều khi bé tỏ ra ý thức và thận trọng với sự nguy hiểm nhưng do sự phán đoán của đứa bé 2 tuổi bị tác động bởi xúc cảm nên bé tỏ ra coi thường sự an toàn của bản thân một khi bé nổi giận hoặc buồn rầu. Sự kích động cũng ảnh hưởng đến nhận thức của trẻ ví dụ như sự vui mừng háo hức khi thấy một người bạn của mình đang được mẹ dẫn đi dạo bên kia đường và thế là bé quên mất sự an toàn của bản thân bé sẽ lao xuống đường bất chấp dòng xe cộ đang lưu thông để đến với bạn mình. Bé trai 2 tuổi tự nhiên đổ lỗi và có thể sẽ động chân động tay với người bên cạnh mỗi khi bé bị đau mà không cần biết đến vì sao và tại ai. Trong khi đó thì bé gái lại tự nhận lỗi sau này thái độ của bé có thay đổI . Con trai thường bất cẩn hơn. Một đứa trẻ 2 tuổi thường phát triển nhận thức về sự nguy hiểm tốt hơn nếu chúng được khen thưởng vì có hành động đúng thay vì bị trừng phạt một khi chúng hành động sai. Cha mẹ thường dễ dàng chấp nhận thái độ bất cẩn ở bé trai hơn là bé gái. Nếu một bé trai tự làm đau mình bé thường quên ngay kinh nghiệm đau thương đó và rồi lại làm mình bị đau. Lời khuyên về an toàn cho bé . Hãy tưởng tượng mình là bé và nhìn quanh nhà và bạn sẽ biết làm cách nào để ngôi nhà luôn là một nơi an toàn cho bé. . Dùng các miếng che bằng plastic để ngăn cản không cho bé tò mò thọt mấy ngón tay vào các .

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ