TAILIEUCHUNG - Teaching Today A Practical Guide Fourth Edition - part 6

Một phương pháp thay thế là sử dụng một sơ đồ giống nhau và khác nhau (trang 156). Điều này đặc biệt là để phân biệt giữa hai điều. Các tính năng phân biệt các phần của sơ đồ mà không chồng chéo lên nhau. Nhưng đừng quên sử dụng kính đeo mắt quá. | Essays and reports An alternative approach is to use a same and different diagram page 156 . This works especially well for distinguishing between two things. The distinguishing features are the parts of the diagram that don t overlap. But don t forget to use spectacles too. Structuring writing that evaluates Evaluation asks How good is it Critically appraise the care of the patient in this case study. Evaluate the government s fishing policy. Evaluate the teaching resource you have created. Let s take the evaluation of a teaching resource as our example. These questions are often structured by listing strengths and weaknesses. These can be written side by side in a sort of comparison table but don t forget to use spectacles. An alternative is to first establish criteria which the resource should meet. For example a teaching resource should explain clearly be easy to use require the student to make sense of it etc. These criteria can then be used in turn as spectacles to look at the resource. As part of any evaluation you should also consider alternatives - other resources that do the same or a similar job fitness for purpose - does the resource do what it is supposed to do This approach - devise criteria then use the criteria as spectacles - can be used to evaluate anything. Do consider alternatives and fitness for purpose in all evaluations. Other evaluation criteria or spectacles for evaluating teaching resources are shown on pages 386 and 395. An alternative approach is to use other graphic organisers such as mind-maps page 155 or visual essay planning pages 352-3 . Petty 2006 has a more detailed account of how to structure an evaluation. Sometimes students are required to evaluate the truth of a statement this is considered at the end of Chapter 38. Often it helps to describe what you are evaluating before evaluating it in which case you might use non-evaluative spectacles such as use of colour before evaluative ones such as effectiveness . Structuring writing

• Kỹ năng giao tiếp
• kế hoạch giảng dạy học sinh
• kỹ năng giảng dạy
• kỹ năng dành cho giáo viên
• thực hành giảng dạy
• hướng dẫn giảng dạy học sinh
• Kế hoạch dạy Sinh học 11
• Sinh học 11
• Kế hoạch giảng dạy
• Phương hướng dạy Sinh học 11
• Hoạt động giảng dạy
• Nhiệm vụ giảng dạy Sinh học 11
• Cách viết kế hoạch giảng dạy
• Kế hoạch chuyên đề
• Dạy học theo chủ đề
• Sinh học 9
• Phương pháp dạy Sinh
• Phương pháp dạy Sinh học
• Sinh học lớp 12
• Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp 12
• Giảng dạy Sinh học lớp 12
• Chương trình giảng dạy Sinh học lớp 12
• Điều hòa hoạt động của gen
• Mã di truyền
• Đề cương ôn thi vào lớp 10
• Đề cương ôn tập Sinh học
• Ôn thi vào lớp 10 chuyên Sinh
• Kế hoạch giảng dạy ôn thi vào lớp 10
• Kế hoạch ôn thi chuyên Sinh vào lớp 10
• Luyện thi Sinh học vào lớp 10 chuyên
• Hướng dẫn học sinh lập kế hoạch học tập
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Thể dục
• Giáo dục thể chất
• Xây dựng kế hoạch giảng dạy môn Bóng rổ
• Kế hoạch giảng dạy môn bóng rổ
• Giảng dạy thực hành di truyền
• Dạy học theo tình huống lâm sàng
• Lập kế hoạch giảng dạy thực hành di truyền
• Dạy học môn Sinh học Di truyền
• Di truyền gen
• Giáo dục trung học cơ sở
• Module THCS 13
• Nhu cầu học tập
• Động cơ học tập
• Xây dựng kế hoạch dạy học
• Dạy học lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính
• Phương pháp dạy học tích cực
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 11
• Dạy học tích hợp
• Sinh viên sư phạm
• Phát triển năng lực dạy học tích hợp
• Dạy học địa lí
• Thiết kế bài giảng địa lí
• Kế hoạch dạy học chủ đề tích hợp
• Tài liệu hướng dẫn dạy học
• Giảng viên đào tạo Hộ sinh
• Dạy học dựa trên năng lực
• Chương trình đào tạo dựa trên năng lực
• Xây dựng kế hoạch bài dạy học
• Chiến lược dạy và học
• môn tự chọn
• sinh học lớp 8
• chủ đề bám sát
• kế hoạch giảng dạy chủ đề tự chọn
• khoa học tự nhiên
• Nâng cao năng lực giảng dạy
• Phát triển năng lực của học sinh
• Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018
• phương pháp dạy học sinh
• đề cương giảng dạy
• giáo án giảng dạy
• tài liệu giảng dạy
• Tạp chí khoa học
• Xây dựng kế hoạch học tập của sinh viên
• Đào tạo học chế tín chỉ
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Công tác quản lý giáo dục
• Nâng cao tính chủ động của sinh viên
• phương pháp giái toán
• biểu mẫu giáo dục
• mẫu sổ kế hoạch
• quản lý học sinh
• phương pháp dạy học
• kinh nghiệm dạy học