TAILIEUCHUNG - Learning styles and pedagogy in post 16 learning phần 8

Ông phát hiện ra rằng giám đốc điều hành nói chung mạnh nhất trong góc phần tư của thử nghiệm 'D', đặc biệt là ở Australia, nơi mà các khía cạnh conceptualising và sáng tạo đã được xếp hạng cao và giảng dạy và đào tạo có giá trị cao hơn những nơi khác. Mẫu Anh xếp hạng conceptualising, khía cạnh sáng tạo, các khía cạnh tiếp và bằng văn bản thấp hơn nhiều so với của họ tại Mỹ | Yet even among critics of research on learning styles there is a tendency to write as if there was only one monolithic movement which was united in its thinking in contradistinction this review has presented a wide spectrum of theoretical and practical positions on a continuum consisting of five main families or schools of thought see Figure 4 Section 2 . Bloomer and Hodkinson 2000 584 for instance argue that this literature proposes that learners possess relatively fixed preferences and capacities for learning and it seldom explores the extent to which and the conditions under which preferences change . This criticism applies only to those theorists who emphasise deep-seated personal traits at the extreme left-hand side of the continuum but is not relevant to the clear majority of learning style theorists who are concerned to improve styles of both learning and teaching. Bloomer and Hodkinson are simply wrong in claiming that most theorists treat learning styles as fixed. Bloomer and Hodkinson 2000 make however a more serious criticism of the learning styles literature to the effect that even if they are prepared to accept that learning styles exist they constitute only a minor part of individual dispositions which influence the reactions of learners to their learning opportunities which include the teaching style of their teachers. Are these dispositions anything more than Entwistle s 1998 orientations and approaches to learning or are they a broader concept To Bloomer and Hodkinson dispositions are both psychological and social by the latter term they mean that dispositions are constructed by the contexts in which people live and are not simply personal reactions to those contexts. Moreover these dispositions are said to be wide-ranging in coverage interrelated in scope and help to explain the strong reactions which many students have to the culture of different educational institutions. See Ball Reay and David 2002 for more research on this issue. Dispositions

• Quản trị kinh doanh
• quản trị hệ thống
• kỹ thuật PR
• nghệ thuật kinh doanh
• thủ thuật kinh doanh
• kiến thức kinh doanh
• kỹ năng bán hàng tốt
• ngh65 thuật bán hàng
• kỹ thuật quảng cáo truyền thông
• Quản trị hệ thống mạng
• Môn Quản trị hệ thống mạng
• Đề thi Quản trị hệ thống mạng
• Bài thi Quản trị hệ thống mạng
• Ôn thi Quản trị hệ thống mạng
• Câu hỏi thi Quản trị hệ thống mạng
• Luyện thi Quản trị hệ thống mạng
• Tài liệu thi Quản trị hệ thống mạng
• Hệ thống thông tin quản trị
• Bài giảng Hệ thống thông tin quản trị
• Thông tin trong quản trị
• Hệ thống thông tin
• Quản trị hệ thống thông tin
• Chức năng quản lý hệ thống thông tin
• Bài giảng Quản trị tri thức
• Quản trị tri thức
• Triển khai hệ thống quản trị tri thức trong tổ chức
• Hệ thống quản trị tri thức
• Xây dựng hệ thống quản trị tri thức
• Thiết kế hệ thống quản trị tri thức
• Đánh giá hoạt động hệ thống quản trị tri thức
• Lập kế hoạch đánh giá hệ thống quản trị tri thức
• Tiêu chuẩn đánh giá hệ thống quản trị tri thức
• Bài giảng Quản trị chất lượng
• Quản trị chất lượng
• Hệ thống quản trị chất lượng
• Triển khai hệ thống quản trị chất lượng
• Cải tiến hệ thống quản trị chất lượng
• Lựa chọn hệ thống quản trị chất lượng
• Quản trị hệ thống Linux
• giáo trình Quản trị hệ thống Linux
• tài liệu Quản trị hệ thống Linux
• bài giảng Quản trị hệ thống Linux
• bài tập Quản trị hệ thống Linux
• Tiểu luận Quản trị hệ thống Linux
• Tìm hiểu về Naglos
• Hệ thống quản trị giám sát mạng
• Giám sát mạng mã nguồn mở
• Báo cáo tài chính
• Tài chính doanh nghiệp
• Hệ thống báo cáo quản trị
• Hệ thống báo cáo
• Hệ thống báo cáo tài chính
• Hệ thống chỉ số quản trị
• Hệ thống quản trị
• Mô hình kế toán quản trị
• Kế toán quản trị
• Quản trị hệ thống đãi ngộ
• bài giảng Quản trị hệ thống đãi ngộ
• tài liệu Quản trị hệ thống đãi ngộ
• quản trị học
• bài giảng quản trị
• kế hoạch quản trị
• Hệ thống quản trị thông tin
• Tiểu luận hệ thống quản trị thông tin
• Tài liệu hệ thống quản trị thông tin
• Tìm hiểu hệ thống quản trị thông tin
• Quản trị thông tin
• Quy tắc quản trị thông tin
• Triển khai hệ thống quản trị tri thức
• Chu trình triển khai hệ thống
• Quản trị mạng máy tính
• Quản trị hệ thống Webserver
• Quản trị hệ thống Mailserver
• Giáo trình Quản trị hệ thống
• Quản trị máy chủ FTP Server
• Hệ thống thư điện tử
• Bài giảng Quản trị và bảo trì hệ thống
• Quản trị và bảo trì hệ thống
• Quản trị mạng
• Hệ thống máy tính
• Công cụ quản trị mạng
• Hệ thống thông tin quản lý
• Bài giảng Hệ thống thông tin quản lý
• Quản trị nguồn lực thông tin
• Tái thiết hệ thống thông tin
• Hệ thống thông tin doanh nghiệp
• Thông tin doanh nghiệp
• Mô hình quản trị hệ thống thông tin
• Cơ sở hạ tầng hệ thống thông tin