TAILIEUCHUNG - bệnh hại cây trồng bài mở đầu

Số liệu của FAO cho biết, hiện nay có lối 2/3 nhân loại đang trong tình trạng thiếu dinh dưỡng. Thế nhưng lương thực sản xuất được đã bị mất đi khoảng 20% | ĐẠI HỌC CẨN THƠ - KHOA NÔNG NGHIỆP GIÁO TRÌNH GIẢNG DẠY TRựC TUYÊN Đường 3 2 Tp. cần Thơ. Tel 84 71 831005 Fax 84 71 830814 Website http knn email dminh@ vtanh@ GIÁO TRÌNH CÁC NGUYÊN LÝ VỂ BỆNH HẠI CÂY TRỔNG CHƯƠNG 1 Mỏ ĐẨU Biên soạn bởi PGs. Phạm Văn Kim Bộ môn Bảo Vệ Thực Vật Khoa Nông Nghiệp Đại Học Cần Thơ Các Nguyên Lý về Bệnh Hại Cây Trồng. Chương 1 CHƯƠNG 1 MỞ ĐẦU I. TÁC HẠI CỬA BỆNH CÂY LÊN MÙA MÀNG 1. Bệnh cây trổng làm giâm mức thu hoạch của mùa màng So liệu cúa FAO cho biết hiện nay có loi 2 3 nhân loại đang trong tình trạng thiếu dinh dưổng. Thế nhưng lương thực sãn xuất được đã bị mất đi khoáng 20 hằng năm do các tác nhân như côn trùng cua chim chuột có dại và bệnh tật gây nên trong đó bệnh cúa cây trồng đã làm thiệt hại khoáng 7 sãn lượng ơ Hoa kỳ hằng năm bị thiệt mất khoáng 3 ti đô-la do bệnh cây làm sụt giãm sãn lượng. Nước Việt Nam chúng ta nằm trong vùng nhiệt đới nóng và ấm cho nên thiệt hại do bệnh cây trồng gây ra còn trầm trọng hơn nhiều. Có lẽ thất thu hằng năm còn cao hơn con so 7 thì với sãn lượng lương thực 21 3 triệu tấn so liệu năm 1990 thì chúng ta đã để mất đi hơn 1 5 triệu tấn. Đó là chưa kể hằng năm chúng ta đã phái chi ra một số lón ngoại tệ để nhập thuốc trị bệnh cho cây trồng. Một so bệnh trên cây trồng thưồng xảy ra thành dịch gây thiệt hại trầm trọng cho mùa màng cũng như có khá năng gây thiệt hại nghiêm trọng cho loài người như Dịch bệnh mốc sương khoai tây Phytophthora infestans tại Ireland vào các năm 18T5-1847 đã tiêu diệt toàn bộ khoai tây cúa nước nầy. Mà khoai tây lại là lương thực chính cúa dân nghèo. Ngoài ra lúc ấy nước Anh còn chưa cho phép xuất khẩu lương thực ra khới nước. Do đó phần lón dân nghèo cúa Ireland ở trong tình trạng thiếu ăn trầm trọng. Một so đã chết vì đói so khác đã chết vì bệnh tật do suy dinh dưổng trầm trọng gây nên. Một so lón dân Ireland đã phái bó xứ di cư sang Bắc Mý để tìm đưồng sống. Dân số cúa Ireland trước đó có 4 triệu người sau các đợt dịch chi còn lại

• Nông nghiệp
• Giáo dục đào tạo
• cao đẳng đại học
• nguyên lý bảo vệ cây trồng
• bệnh hại cây trồng
• thiệt hại sản phẩm nông nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo