TAILIEUCHUNG - Phương pháp hiệu quả khi học theo hệ tín chỉ.

Trường ĐH Bách khoa (ĐHQG ) là một trong những trường đầu tiên áp dụng việc đào tạo theo tín chỉ và nhiều trường ĐH cũng đã chuyển sang tín chỉ được nhiều năm. Nhưng cấu trúc và nội dung giảng dạy chưa được đổi mới (nhiều trường chuyển số đơn vị học trình thành số tín chỉ nhưng vẫn tổ chức kiểu dạy học theo cuốn chiếu, không xác định rõ được vai trò của sinh viên trong tiến trình dạy học). Tuy nhiên, theo lộ trình của Bộ GD-ĐT, từ năm 2010: Tất cả các trường ĐH-CĐ phải. | Phương pháp hiệu quả khi học theo hệ tín chỉ. Trường ĐH Bách khoa ĐHQG là một trong những trường đầu tiên áp dụng việc đào tạo theo tín chỉ và nhiều trường ĐH cũng đã chuyển sang tín chỉ được nhiều năm. Nhưng cấu trúc và nội dung giảng dạy chưa được đổi mới nhiều trường chuyển số đơn vị học trình thành số tín chỉ nhưng vẫn tổ chức kiểu dạy học theo cuốn chiếu không xác định rõ được vai trò của sinh viên trong tiến trình dạy học . Tuy nhiên theo lộ trình của Bộ GD-ĐT từ năm 2010 Tất cả các trường ĐH-CĐ phải áp dụng chương trình đào tạo theo tín chỉ. Vì vậy làm thế nào để học theo hình thức tín chỉ đạt hiệu quả là băn khoăn của không ít sinh viên hiện nay. Chuyển đổi đào tạo từ niên chế sang tín chỉ nhìn chung các trường ĐH đều đồng tình ủng hộ. Bởi hơn hết các trường ĐH hiểu rất rõ chỉ có cách này thì chất lượng giáo dục đại học của Việt Nam mới có bước tiến tích cực nhằm đạt được sự tương thích trong các hệ thống đại học quốc gia để chuẩn hóa bằng cấp giữa các đại học. Học chế tín chỉ có nhiều ưu thế mà SV phải năng động hơn để khai thác nó. Học chế tín chỉ giúp đánh giá SV liên tục nhiều lần trong một học kỳ nhằm giảm tải ở kỳ thi cuối kỳ cũng đồng thời rèn luyện SV nhiều hơn. Do vậy đòi hỏi bản thân SV phải tập trung cho việc học tập để đạt kết quả tốt nhất ngay từ đầu chứ không phải chỉ học theo kiểu thuộc bài. Làm thế nào để đạt hiệu quả tốt khi học theo hệ tín chỉ. về phương pháp học tập - Đối với SV khó nhất của học theo tín chỉ là phải áp dụng phương pháp học tích cực đó là tự học và học nội dung cốt lõi là chính. Cụ thể nếu như giờ lý thuyết chủ yếu là nghe viết và suy ngẫm thì giờ thảo luận phải là nói nhiều và tranh luận. Ưu tiên đặt câu hỏi hơn là trả lời. Tránh đi vào những vấn đề quá sâu phức tạp và mất nhiều thời gian. Đừng nôn nóng hiểu sâu hãy hiểu những vấn đề cơ bản trước. SV phải học cách tự đọc tài liệu để hiểu sâu linh hồn của từng chương và tiến tới cả học phần. Tự triển khai những vấn đề cụ thể của học phần như giải bài tập thiết kế .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• kỹ năng học đường
• kinh nghiệm học tập
• bí quyết sinh hoạt nơi học đường
• mẹo học tốt
• Phương pháp học tập
• Tư vấn học đường
• Bài giảng Tư vấn học đường
• Kỹ năng tham vấn cơ bản
• Kỹ năng lắng nghe tích cực
• Kỹ năng đặt câu hỏi
• Kỹ năng thấu cảm
• Tài liệu tập huấn kỹ năng
• Tham vấn tâm lý học đường
• Kỹ năng tham vấn tâm lý
• Kỹ năng lắng nghe
• Kỹ năng đánh giá
• Tài liệu Tư vấn học đường
• Giáo dục kỹ năng sống
• Trách nhiệm giáo dục kỹ năng sống
• Tổ chức giáo dục kỹ năng sống
• Tâm lý học đường
• Công tác tư vấn tâm lý học đường
• Rối loạn học tập
• Rối loạn tâm lý
• Kỹ năng tư vấn tâm lý học đường
• Rối loạn toán học
• kỹ năng sống
• kỹ năng đem đến cơ hội
• Kỹ thuật trình bày văn bản
• kỹ năng soạn thảo văn bản
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Bài toán viết phương trình đường thẳng
• Phương trình đường thẳng trong không gian
• Kỹ năng giải phương trình đường thẳng
• Chương trình giáo dục kỹ năng sống
• Học sinh trung học
• Văn bản quy phạm pháp luật
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Bài toán liên quan đến đường thẳng
• Đường thẳng trong tam giác
• kĩ năng học tập hiệu quả
• tài liệu học đại học
• Giáo Dục Kĩ Năng Sống
• giáo dục học đường
• nguyên tắc của kỹ năng sống
• giáo dục học sinh phổ thông
• giáo dục kỹ năng học đường
• kỹ năng tập trung khi học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Kỹ năng viết phương trình mặt phẳng
• Kỹ năng viết phương trình đường thẳng
• Phương trình mặt phẳng trong không gian Oxyz
• Rèn luyện năng lực giải toán 12
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Kỹ năng tư vấn học đường
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Xây dựng nội dung dạy học
• Khái niệm soạn thảo văn bản
• quy tắc soạn thảo văn bản
• Xây dựng văn hóa học đường
• Văn hóa học đường
• Tâm lý học
• Thay đổi văn hóa học đường
• Thay đổi nhận thức
• Kỹ năng tương tác thầy trò
• Luận văn Thạc sĩ
• Kkỹ năng tư vấn học đường
• Bồi dưỡng kỹ năng giáo viên
• Giáo viên trung học phổ thông
• thái độ học tập
• kĩ năng ứng dụng học vấn
• Bồi dưỡng năng lực giáo viên
• Quản lý nhà trường
• Tập huấn tư vấn học đường
• Bài giảng Tập huấn tư vấn học đường
• Tâm lý trẻ vị thành niên
• Ứng xử tiêu cực trẻ vị thành niên
• Cán bộ tư vấn tâm lý học đường
• Cách học tuyệt hay
• mẹo học cách học