TAILIEUCHUNG - Làm gì khi bé không gọi mẹ?

Con tôi gần 25 tháng tuổi (đi nhà trẻ từ 13 tháng). Bé hiểu và làm theo những yêu cầu đơn giản của người lớn nhưng nói rất ít, khoảng vài từ như: đi ra, đi về, máy bay, no. Bé biết gọi Ba ơi, Bà ơi. nhưng chưa bao giờ gọi Mẹ. Bé gọi mẹ là "cô ơi" hoặc "ba ơi". Tôi cũng rất cố gắng để tập bé gọi "mẹ ơi" nhưng mỗi lần nghe ai tập cho nói tiếng "mẹ" thì bé lại tỏ vẻ mắc cỡ, cười hoặc làm ngơ. Tôi phải làm sao để dạy bé. | Làm gì khi bé không gọi mẹ Con tôi gần 25 tháng tuổi đi nhà trẻ từ 13 tháng . Bé hiểu và làm theo những yêu cầu đơn giản của người lớn nhưng nói rất ít khoảng vài từ như đi ra đi về máy bay no. Bé biết gọi Ba ơi Bà ơi. nhưng chưa bao giờ gọi Mẹ. Bé gọi mẹ là cô ơi hoặc ba ơi . Tôi cũng rất cố gắng để tập bé gọi mẹ ơi nhưng mỗi lần nghe ai tập cho nói tiếng mẹ thì bé lại tỏ vẻ mắc cỡ cười hoặc làm ngơ. Tôi phải làm sao để dạy bé nói nhiều hơn và đặc biệt là biết gọi Mẹ ơi . Nguyễn Thị Anh Minh Trả lời Bạn Anh Minh thân mến Tôi cũng không biết bé nhà chị là trai hay gái vì chị không nói rõ . Giữa cháu trai và gái cũng có sự khác nhau về thời điểm biết nói cũng như sự hoạt ngôn. Tuy nhiên bé 25 tháng tuổi mới bập bẹ ít từ thì cũng hơi chậm nói song cháu vẫn đang ở tình trạng bình thường trong giới hạn cho phép. Cho đến 3 tuổi nếu ngôn ngữ của cháu không tăng nhanh thì sẽ đáng ngại. Vậy cho nên trong giai đoạn này gia đình cần tích cực tập cho con nhiều hơn. Anh chị vẫn phải đọc nhiều truyện cho con nghe truyện tranh và ngắn thôi sau đó hỏi trẻ về các nhân vật trong truyện. Mẹ cần cố gắng thu hút bé vào câu truyện bằng cảm xúc của mình bởi chỉ nhờ thế trẻ mới học nói tốt hơn. Thí dụ chị có thể kể cho con nghe chuyện Cáo và thỏ Vì thỏ con không nghe lời mẹ nên để cáo vào nhà muốn ăn thịt thỏ. Lúc này thỏ con kêu cứu thảm thiết Mẹ ơi mẹ ơi Cứu con nhưng thỏ con gọi chưa to nên mẹ không nghe thấy. Đến lúc này chị đề nghị bé gọi cùng thỏ con Mẹ ơi . Ngoài ra gia đình chú ý không thoả mãn nhu cầu của cháu khi cháu không nói thí dụ bé đòi lấy đồ chơi chị hãy bắt trẻ phải nói được tên đồ chơi thì mới lấy cho. Trẻ mới học nói thì bao giờ cũng nói những âm dễ đầu tiên đó là ba bà cũng tuỳ từng trẻ cùng với môi trường ngôn ngữ của gia đình mà trẻ sẽ nói từ nào nhiều hơn. Với bé nhà mình có thể âm m chưa thuận miệng hơn nữa lại là từ mẹ. Chị có thể cho cháu phát âm những từ như ma má mạ. sau đó chuyển sang mẹ. Chị đừng quá lo ngại vì trẻ chưa nói được từ mẹ mà quan trọng .

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ