TAILIEUCHUNG - thống kê II phân tích số liệu định lượng phần 9

của các phương sai là 1 (không có sự khác nhau). Tham khảo thống kê sinh y tế I để có thêm thông tin về kiểm định F. Không giống như giả định về phân bố chuẩn ở phần , giả định mà chỉ cần phân bố xấp xỉ chuẩn, tính đồng nhất của phương sai giữa các nhóm so sánh rất quan trọng. Các kiểm định thực hiện rất nhạy cảm với việc không thoả mãn giả định này, bạn có thể có những kết . | của các phương sai là 1 không có sự khác nhau . Tham khảo thống kê sinh y tế I để có thêm thông tin về kiểm định F. Không giống như giả định về phân bố chuẩn ở phần giả định mà chỉ cần phân bố xấp xỉ chuẩn tính đồng nhất của phương sai giữa các nhóm so sánh rất quan trọng. Các kiểm định thực hiện rất nhạy cảm với việc không thoả mãn giả định này bạn có thể có những kết luận sai lầm khi phân tích nếu bạn vi phạm giả định này. Sử dụng SPSS đánh giá tính đồng nhất của phương sai Giả định bạn nghĩ đến giả thuyết rằng giá trị trung bình điểm QoL khác nhau theo loại phương tiện giao thông có liên quan đến chấn thương. Bạn có 5 nhóm phương tiện giao thông xe ô tô xe đạp xe máy người đi bộ và loại phương tiện khác. Trước hết bạn cần đưa ra các giá trị trung bình và phương sai của điểm QoL trong từng nhóm phương tiện. Để làm được điều này thực hiện theo các bước sau 1. 2. 3. 4. Từ thực đơn dọc chọn Analyse Reports Case Summaries Từ danh sách biến nhấp chuột vào biến qol_bef chất lượng chung của cuộc sống trước khi chấn thương và chuyển vào hộp biến bằng cách nhấp chuột vào biểu tượng Từ danh sách biến chọn nhóm biến ví dụ chọn nhóm education trantype và chuyển vào hộp nhóm biến bằng cách nhấp chuột vào biểu tượng I í I Kích chuột vào Display cases SPSS đã đánh dấu mặc định chuyển biến đã đánh dấu vào hộp 5. Nhấp chuột vào nút Statistics chuyển lựa chọn Mean và Variance vào hộp Cell Statistics - kích vào Continue OK. Màn hình sẽ tương tư như hình dưới đây 138 Kết quả sẽ xuất hiện riêng rẽ trong cửa sổ như quả dưới đây. Case Summaries General quality of life before injury Type of transportation in N Mean Variance motorised vehicle 68 Bicycle 325 Motorised bike 885 Pedestrian 165 Other 67 Total 1510 Chúng ta có thể thấy rằng phương sai của các loại là gần giống nhau. Tỷ số thống kê F được tính toán và trình bày rõ ràng hơn một chút. Không có tỷ suất nào có ý nghĩa thống kê với mức

• Vật lý
• số liệu định lượng
• kiểm định thống kê
• kiểm định thống kê
• thiết kế nghiên cứu định lượng
• định lượng cơ bản
• Số lượng tồn của nguyên liệu
• Giới hạn số lượng tồn của nguyên liệu
• Quy định số lượng tồn của nguyên liệu
• Số lượng tồn giới hạn cho phép
• Nguyên liệu tồn
• Quy định nguyên liệu tồn
• Xã hội học
• Phương pháp định lượng dân số
• Nghiên cứu dân số
• Khả năng nghiên cứu dân số
• Hạn chế phương pháp định lượng dân số
• Định lượng dân số
• Kiểm định chất lượng
• Kiểm định chất lượng trường Cao đẳng
• Hướng dẫn đánh giá
• Phương pháp đánh giá chỉ số
• Các chỉ số kiểm định chất lượng
• Chỉ số kiểm định
• Kiểm định tham số
• Kiểm định phi tham số
• Kiểm định biến lượng
• Bài giảng phân tích số liệu
• Phân tích số liệu
• Phương pháp phân tích số liệu
• Tạp chí khoa học
• Mật độ và độ che phủ
• Biến động số lượng nụ
• Biến động số lượng hoa
• Biến động số lượng quả
• Biến động số lượng trụ mầm của rừng trang
• Kandelia obovata sheue
• Tỉnh Nam Định
• Bài tập Hóa phân tích định lượng
• Hóa phân tích định lượng
• Lý thuyết Hóa phân tích định lượng
• Phương pháp phân tích khối lượng
• Phân tích khối lượng
• Đại số và Giải tích lớp 11
• Hàm số lượng giác
• Phương trình lượng giác
• Trắc nghiệm Toán lớp 11
• Bài tập hàm số lượng giác
• Tập xác định của hàm số lượng giác
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Mạng lưới đảm bảo chất lượng AUN QA
• Tiêu chí kiểm định chất lượng giáo dục
• Tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục
• Thư viện số
• Nghiên cứu định lượng
• Hạn chế nghiên cứu định lượng
• Đặc điểm nghiên cứu định lượng
• Thống kê học
• Nghiên cứu thực nghiệm
• Giá trị định lượng ngữ nghĩa
• Định lượng ngữ nghĩa
• Đại số gia tử
• ÁNh xạ định lượng ngữ nghĩa
• Mở rộng đại số gia tử
• Thủ tục đệ quy
• Chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông
• Chất lượng trung tâm giáo dục thường xuyên
• Thông tư số 42 2012 TT BGDĐT
• Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục
• Quy định kiểm định chất lượng giáo dục
• Trách nhiệm của Sở Giáo dục Đào tạo
• Phân tích định lượng
• Bài giảng Phân tích định lượng
• Loại hình thang đo
• Thống kê mô tả
• Biến số định lượng
• Quyết định số 25 2015 QĐ UBND
• Đánh giá trữ lượng nước dưới đất
• Thăm dò trữ lượng nước dưới đất
• Quản lý trữ lượng nước dưới đất
• Sử dụng trữ lượng nước dưới đất
• Phí thẩm định trữ lượng nước dưới đất