TAILIEUCHUNG - 134 bài tập đại cương kim loại

Tham khảo tài liệu '134 bài tập đại cương kim loại', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | GV Trần Quốc Toàn Trường THPT Đồng Hỷ BÀI TẬP ÔN TẬP BẠI c-ơn vò KIM LOẠI Tác giả cung cấp thêm một số bài tập cơ bản dành cho HS luyỡn tẼp sau khi hâc xong mét sè chuyan Ò . Chúc các em học tốt. Cáu 1. Một ion R3 có cấu hình electron là 1s22s22p6. Vị trí của R trong bảng tuần hoàn là A. Chu kì 2 nhóm VIA B. Chu kì 2 nhóm IIIA C. Chu kì 2 nhóm IIIA D. Chu kì 3 nhóm IIIB Cáu 2. Liein ket hoai hoc giôia cac nguyein tôi trong phain tôi cac chat ran NaCl I2 va Fe thuoc loai liein ket A. NaCl ion. B. I2 cong hoai trò. C. Fe kim loaii. D. A B c đêu đúng Caiu 3. Trong caic phan ông hoai hoic vai troi cuia kim loai vai ion kim loai la A. Neiu lai chat khôi. B. Kim loai la chat khô ion kim loai coi thei lai chat oxi hoai hoac chat khôi. C. Kim loai lai chat oxi hoai ion kim loai lai chat khôi. D. Kim loaii lai chat khô ion kim loaii la chat oxi hoai. Caiu 4. Trôông hôip khoing xaiy ra phan ông la A. Fe dd CuSổ4 B. Cu dd HCl C. Cu dd HNO3 D. Cu dd Fe2 SŨ4 3 Caiu 5. Khi cho Fe vao dung dòch hoin hôip caic muoi AgNO3 Cu NO3 2 Pb NCM thì Fé sẽ khô các ion kim loai theo thôi tôi sau ion nat trôôc sei bò khôi trôôic A. Ag Pb2 Cu2 B. Pb2 .Ag . Cu2 C. Cu2 Ag Pb2 D. Ag Cu2 Pb2 Cau 6. Mot vat bang hôip kim Fe-Cu nei trong khoing khí ẩm có xaiy ra ôi côic dôông cua vat la A. quai trình khôi Cu. C. quai trình khôi ion H . Cáu 7. Câu nào sau đây óng Cho bột Fe vào dd HCl sau đó thêm tiếp vào vài giọt dd A. Bọt khí bay lên ít và chậm dần c. Không có bọt khí bay lên Câu 8. Đăt một vật bằng hợp kim Zn-Cu tr A. Zn --- Zn2 2e c. 2H 2e------ H2 Câu 9. Cho 1 152 gam hỗn hợp Fe Mg tác kim loại. Vậy khối lượng của Mg là A. 63 542 J B. 41 667 C. 72 92 r D. 62 50 Câu 10. Cho 5 5 gam hỗn họp bột Fe Mg AI vào dung dịch AgNO3 dư thu được x gam chất rắn. Cho NH3 dư vào dung dịch thu được sau phản ứng lọc kết tủa nhiệt phân không có không khí được 9 1 gam chất rắn Y. x có giá trị là A. 48 6 B. 10 8 C. 32 4 D. 28 0 Câu 11. Trường nụp nào sau đây không tạo ra chất kết tủa A. Cho N dư vào dd CuCl2 B. Cho

• Trung học phổ thông
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi đại học cao đẳng
• tài liệu luyện thi đại học
• đề thi tuyển sinh đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông