TAILIEUCHUNG - Bài giảng Kinh tế vi mô_Chương 1

NHẬP MÔN KINH TẾ HỌC: Sự hiểu biết về KTH có tầm quan trọng sống còn đối với việc ra các quyết định quản lý. Sự hiểu biết về KTH giúp thấu hiểu các chính sách cộng đồng Hiểu được cách thức nền kinh tế hiện đại vận hành như thế nào | KINH TẾ HỌC VI MÔ CHƯƠNG 1 NHẬP MÔN KINH TẾ HỌC 1. KINH TẾ HỌC XUNG QUANH CHÚNG TA KINH TẾ HỌC KINH TẾ HỌC VĨ MÔ KINH TẾ HỌC VI MÔ Tại sao phải nghiên cứu kinh tế học? Sự hiểu biết về KTH có tầm quan trọng sống còn đối với việc ra các quyết định quản lý. Sự hiểu biết về KTH giúp thấu hiểu các chính sách cộng đồng Hiểu được cách thức nền kinh tế hiện đại vận hành như thế nào Mốc ra đời của KTH: năm 1776 Nền móng của KTH: cuốn sách “Của cải của các dân tộc” Cha đẻ của KTH: Adam Smith Định nghĩa về KTH KTH là khoa học nghiên cứu hành vi của con người trong mối liên hệ giữa những nhu cầu vô hạn với những nguồn lực có hạn cần được lựa chọn để sử dụng SỰ KHAN HIẾM SỰ LỰA CHỌN CHI PHÍ CƠ HỘI 2. BA VẤN ĐỀ KINH TẾ CƠ BẢN Sản xuất cái gì? Bao nhiêu? Sản xuất như thế nào? Sản xuất cho ai? 3. Đường giới hạn khả năng sản xuất của xã hội Khả năng Thóc lúa (triệu tấn) TBMM (ngàn chiếc) A B C D E F 1,2 0,9 0,7 0,4 0,2 0 0 7 11 15 17 18 3 18 15 12 9 6 0,6 0,8 1,0 1,2 0,4 0,2 TBMM Thóc lúa ●E ●D ●C ●B ● A ●F PP ●I ●K Hàng tiêu dùng Hàng tư bản Hàng tư bản ●C ●B ●A ●C ●B ●A 4. Các hệ thống kinh tế khác nhau Kế hoạch hóa tập trung Thị trường b. Thị trường Doanh nghiệp Hộ gia đình Thị trường hàng hóa và dịch vụ Thị trường các yếu tố sản xuất Cầu Cung Cầu Cung c. Hỗn hợp Thị trường + Vai trò kinh tế của Chính phủ: Hiệu quả Công bằng - Ổn định 5. Kinh tế học thực chứng và kinh tế học chuẩn tắc 6. Kinh tế học vĩ mô và kinh tế học vi .

• Kinh tế học
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• Bài giảng Kinh tế vi mô
• nhập môn kinh tế học vi mô
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông