TAILIEUCHUNG - Đừng thổi phồng sự thiếu trách nhiệm của con cái

Trong những nhà có con mới lớn, cha mẹ thường lo con mình không bao giờ trưởng thành, không biết gánh vác trách nhiệm trước cuộc sống. Một bà mẹ than phiền: “Quần áo ném ngổn ngang, sách vở bày bừa, bát đĩa bẩn của bữa trưa còn nằm nguyên trên bàn, thùng rác đầy ắp là cảnh tượng thường thấy mỗi chiều tôi đi làm về. M., con gái tôi, năm nay đã 13 tuổi nhưng cứ như một khách trọ trong nhà. Đã biết bao nhiêu lần tôi nhắc nó về cái tính bừa bãi, cẩu thả. | Đừng thổi phồng sự thiếu trách nhiệm của con cái Trong những nhà có con mới lớn cha mẹ thường lo con mình không bao giờ trưởng thành không biết gánh vác trách nhiệm trước cuộc sống. Một bà mẹ than phiền Quần áo ném ngổn ngang sách vở bày bừa bát đĩa bẩn của bữa trưa còn nằm nguyên trên bàn thùng rác đầy ắp. là cảnh tượng thường thấy mỗi chiều tôi đi làm về. M. con gái tôi năm nay đã 13 tuổi nhưng cứ như một khách trọ trong nhà. Đã biết bao nhiêu lần tôi nhắc nó về cái tính bừa bãi cẩu thả này rồi nhưng nó cứ thờ ơ. Cứ đà này đến khi nào con bé mới trở thành người lớn. Tôi không lo sao được . Một bà mẹ khác chia sẻ Điều khiến tôi lo lắng hơn cả là thời gian này thằng bé có dấu hiệu lơ là việc học. Lên lớp 10 rồi vậy nhưng ngồi vào bàn một lúc là thấy nó lại bỏ ngang để nghe điện thoại nghe nhạc. Tôi cũng đã phân tích cho nó hiểu tương lai của nó sẽ như thế nào nếu không chịu học hành đến nơi đến chốn. Nó có vẻ nghe ra nhưng được một bữa thì đâu lại vào đấy. Đúng là nó không có một chút trách nhiệm nào với bản thân . Ông bố kia buồn rầu Con tôi cũng có khác gì chưa bao giờ nói một lời cảm ơn những gì bố mẹ làm cho nó. Ngày sinh nhật mẹ cũng không biết mua quà tặng. Ông bà nội ở quê lên thăm vất vả là thế mang bao nhiêu là quà cáp nó chén tì tì không để ý đến vẻ mệt nhọc của ông bà. Nó là đứa vô trách nhiệm không biết lớn lên sẽ trở thành loại người thế nào . Phải chăng các ông bố bà mẹ nói trên đã thổi phồng và vội vàng kết luận về tính vô trách nhiệm ở các em Những lo lắng của bố mẹ là chính đáng. Bố mẹ nào cũng muốn con đến tuổi thì phải trưởng thành biết chăm sóc bản thân chăm sóc người khác. Tuổi học thì học tốt. Học xong có nghề nghiệp ổn định có mối quan hệ xã hội có gia đình tốt đẹp. Mà những việc đó lại bắt đầu từ ngày hôm nay bắt đầu từ những hành vi ứng xử thái độ nếp sống hằng ngày. Có điều họ đã sốt ruột trông mong sự trưởng thành ở đứa con mà quên mất một điều để đạt đến độ trưởng thành bọn trẻ nhất thiết phải trải qua thời điểm khó bảo này. Người ta gọi

• Mầm non - Mẫu giáo
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục