TAILIEUCHUNG - Tật nói lắp có thể sửa được

Trẻ nói lắp sẽ gặp nhiều khó khăn khi đi học, khi tiếp xúc với bạn bè, khi thi vấn đáp Lớn lên, nói lắp ảnh hưởng nhiều đến tâm tính con người. Nói lắp là tật phát âm. Người nói lắp, cứ phải nhắc đi nhắc lại nhiều lần một âm. Nói lắp không phải là một bệnh, mà chỉ là rối loạn phát âm, tiếng nói nên có thể sửa được. Nếu được tư vấn chăm sóc sớm, trẻ sẽ nói trở lại sau vài tuần. Theo các chuyên viên, 3/4 các trường hợp nói lắp sẽ chấm. | Tật nói lăp có thê sửa được Trẻ nói lắp sẽ gặp nhiều khó khăn khi đi học khi tiếp xúc với bạn bè khi thi vấn đáp. Lớn lên nói lắp ảnh hưởng nhiều đến tâm tính con người. Nói lắp là tật phát âm. Người nói lắp cứ phải nhắc đi nhắc lại nhiều lần một âm. Nói lắp không phải là một bệnh mà chỉ là rối loạn phát âm tiếng nói nên có thể sửa được. Nếu được tư vấn chăm sóc sớm trẻ sẽ nói trở lại sau vài tuần. Theo các chuyên viên 3 4 các trường hợp nói lắp sẽ chấm dứt hay giảm dần tự nhiên nhưng trong một vài trường hợp nó có thể trở thánh mãn tính. Trẻ có cảm giác mình bị khuyết tật sẽ ảnh hưởng đến nhân cách và cuộc sống của trẻ. TẠI SAO NGƯỜI TA NÓI LẮP Hơn 1 dân số thế giới nói lắp nam cao hơn nữ bốn lần. Nguyên nhân tuy chưa được rõ nhưng không do giải phẫu học không do cấu trúc cơ thể mà cũng không có tính chất di truyền cả trong trường hợp có nhiều người nói lắp trong một gia đình. Có thể có nhiều nguyên nhân phối hợp như . Nói lắp sau một tai nạn sau một cú sốc xúc cảm có phối hợp với thể tạng hay môi trường. . Nói lắp thường xảy ra trong những gia đình qúa khắt khe bực bội đối với trẻ. Đặc biệt có thể phát sinh tật nói lắp trong trường hợp trẻ thuận tay trái mà bố mẹ ép phải sử dụng tay mặt trẻ sống trong một gia đình mà nghe hai thứ tiếng. . Con trẻ chỉ nói lắp khi bị hỏi bất ngờ hoặc chỉ nói lắp ở nhà ấm ức việc gì đó mà đến trường vẫn nói bình thường hay ngược lại. . Có trẻ khi ở một mình có thể hát hay nói một cách tự nhiên không còn nói lắp. PHẢI LÀM GÌ KHI CON TRẺ NÓI LẮP Thông thường hiện tượng lắp xuất hiện lúc trẻ hai tuổi hay hai tuổi rưỡi nghĩa là lúc trẻ bắt đầu biết nói có khi 6 tuổi và bắt đầu xuất hiện ở trẻ lớn hơn. Ở một số trẻ sau một thời gian nói lắp tự nhiên nói bình thường trở lại. Có trẻ tiếp tục nói lắp mãi. Nên đưa trẻ đến khám chuyên môn càng sớm càng tốt. Trẻ dưới 6 tuổi nếu được khám và điều trị sớm chỉ vài tuần là hết. Nếu chờ đợi và tật nói lắp không hết 1 4 trường hợp sự tập luyện sẽ dài hơn có khi phải vài .

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ