TAILIEUCHUNG - Bài giảng Thi công các công trình thuỷ lợi (phần 3)

PHẦN 3 NỔ MÌN VÀ CÔNG TÁC ĐÁ CHƯƠNG 11 LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ NỔ PHÁ, CÁC PHƯƠNG PHÁP NỔ MÌN CƠ BẢN | PHẦN 3 NỔ MÌN VÀ CÔNG TÁC ĐÁ CHƯƠNG 11 LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ NỔ PHÁ CÁC PHƯƠNG PHÁP NỔ MÌN CƠ BẢN . Khái niệm chung. . Công tác nổ mìn trong xây dựng thuỷ lợi Phương pháp nổ mìn để thi công các công trình thuỷ lợi là phương pháp thi công tiên tiến có thể tăng nhanh được tốc độ thi công giảm nhẹ tiết kiệm sức lao động giảm bớt việc sử dụng máy móc thiết bị công cụ để thi công. Ưu điểm . Hoàn thành được công việc nhanh chóng bất kỳ loại đất đá nào. . Ít bị ảnh hưởng bởi điều kiện khí hậu thời tiết nên có thể tiến thành trong bất kỳ thời gian nào. Nhược điểm . Đào đất nền giá thành đắt đất cấp I II . . Đòi hỏi thợ có chuyên môn tay nghề cao. . Công tác an toàn phức tạp. Phạm vi ứng dụng trong xây dựng công trình thuỷ lợi - ứng dụng khai thác đất đá đắp đê quây đập . - ứng dụng trong thi công đường hầm. - Phá các công trình hư hỏng nhổ các gốc cây . Các dạng nổ mìn - Dùng mìn để phá tơi đất đá. - Dùng mìn để lấp đất dùng mịn để nổ văng khu đất từ vị trí nơi này sang nơi khác - Dùng mìn để nén đất. . Các nhân tố ảnh hưởng đến hiệu quả nổ mìn Có nhiều nhân tố ảnh hưởng đến hiệu quả nổ mìn. a. Nhân tố địa chất địa hình - Là nhân tố ảnh hưởng lớn nhất đến hiệu quả nổ mìn biểu hiện ở các mặt sau Tính chất vật lý của đá Cường độ của đá chống nén chống kéo . Khối lượng riêng độ rỗng lượng ngậm nước . đều ảnh hưởng đến lượng tiêu hao thuốc nổ vận tốc văng của đá. Kết cấu của đất đá Thành phần cấu tạo tầng đá vết nứt tình hình phong hoá . Nhân tố này ảnh hưởng đến lượng tiêu hao thuốc nổ hình dạng độ lớn nhỏ của đá bị phá vỡ. - Nhân tố địa hình biểu hiện ở tình hình địa hình địa mạo tự nhiên của đất đá. ảnh hưởng của nó khá lớn. Khi thiết kế thi công cần nghiên cứu tìm vị trí chôn mìn có ý nghĩa lớn cho hiệu quả nổ phá. Khi thiết kế nổ cần có bình đồ mặt cắt dọc ngang có tỉ lệ lớn hơn b. Tính năng của thuốc nổ 131 Hội Đập lớn và Phát triển nguồn nước Việt Nam - Do thành phần hoá học của các loại thuốc nổ khác nhau nên phản ứng trước và sau

• Kiến trúc - Xây dựng
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• bài giảng
• giáo trình
• thi công các công trình thuỷ lợi
• nổ mìn
• công tác đá
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông