TAILIEUCHUNG - Con học mầm non, bố mẹ lo!

Lo lắng, bất an là tâm trạng của nhiều phụ huynh bậc mầm non trước hàng loạt vụ cô giáo đánh hoặc “hù” các bé mẫu giáo xảy ra gần đây. Điều lo lắng hơn nữa là cách quản lý các trường mầm non ngoài công lập hiện nay quá lỏng lẻo. Chị Lê Hiền ở khu Linh Đàm, Hà Nội kể: “Trước khi gửi con, tôi đã đi tìm hiểu rất nhiều trường, và phải mất một tuần mới tìm được trường ưng ý. Nhưng tôi vẫn lo lắm vì chẳng quen biết gì các cô giáo cả | Con học mầm non bố mẹ lo Lo lắng bất an là tâm trạng của nhiều phụ huynh bậc mầm non trước hàng loạt vụ cô giáo đánh hoặc hù các bé mẫu giáo xảy ra gần đây. Điều lo lắng hơn nữa là cách quản lý các trường mầm non ngoài công lập hiện nay quá lỏng lẻo. Chị Lê Hiền ở khu Linh Đàm Hà Nội kể Trước khi gửi con tôi đã đi tìm hiểu rất nhiều trường và phải mất một tuần mới tìm được trường ưng ý. Nhưng tôi vẫn lo lắm vì chẳng quen biết gì các cô giáo cả. Nhiều khi về sớm đứng ngoài nhìn thấy con mình bé nhất chơ vơ trong lớp không được cô quan tâm thật tội nghiệp. Thậm chí có lần cháu ị ra quần bị cô mắng và buổi học sau nhất quyết cháu không đi học nữa tôi gặng hỏi mãi mới biết. Tôi kiến nghị lại sợ con mình bị chú ý hơn . Không cả nể như chị Hiền chị Kiều Oanh ở Cầu Diễn chọn cách trao đổi thẳng thắn với nhà trường khi thấy có vấn đề. Một hôm tôi đón con thấy mắt cháu đỏ hoe nhưng cô giáo nói át rằng cháu bị đau mắt. Tra thuốc mãi mà cũng không khỏi. Đi bác sĩ thì kết luận rằng bị tác động mạnh từ bên ngoài vào. Khi hỏi con thì mới biết bạn Đ con cô giáo lấy cái ống hút sữa chọc vào mắt . Hôm sau tôi đến nói với cô lúc đó cô giáo mới xin lỗi rối rít. Tôi đã phản ánh lên ban giám hiệu nhà trường và chuyển trường cho con . Qua nhiều sự việc học sinh bị thầy cô giáo hành xử phản giáo dục mà báo chí nêu tôi thấy trách nhiệm phần nào thuộc về cơ quan chức năng - đơn vị quản lý cấp phép cho mở trường. Nếu họ làm không có trách nhiệm quá dễ dãi cho phép những cơ sở giáo dục không đủ chất lượng giáo viên không có trình độ chuyên môn hoạt động thì họ chính là người gián tiếp tạo nên những sự việc đáng tiếc như thời gian vừa qua - chị Thiều Hoa quận Thanh Xuân kiến nghị. Đồng tình với ý kiến trên chị Lê Hiền bày tỏ Cơ chế quản lý hệ thống mầm non tư thục của ta hiện đang rất lỏng lẻo lại do phường quản lý chứ không phải phòng giáo dục mà cán bộ phường thì làm gì có chuyên môn về giáo dục nên cũng chẳng mấy ai quan tâm. Tôi mong ngành giáo dục nên xem lại cách quản lý này . Bà Ngô .

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ