TAILIEUCHUNG - NGHỊ QUYẾT - Về việc phát triển giáo dục mầm non huyện Lý Sơn giai đoạn 2007 – 2010 và định hướng đến 2015

HỘI ĐỒNG NHÂN DÂN HUYỆN LÝ SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 33/2007/NQ-HĐND Lý Sơn, ngày 24 tháng 7 năm 2007 Căn cứ Luật Tổ chức HĐND và UBND ngày 26/11/2003; Sau khi xem xét Tờ trình số 40/TTr-UBND ngày 16/7/2007 của UBND huyện về việc xin thông qua đề án phát triển giáo dục mầm non huyện giai đoạn 2007-2010 và định hướng đến năm 2015; báo cáo thẩm tra của Ban Kinh tế -Xã hội Hội đồng nhân dân huyện và ý kiến của đại biểu Hội đồng nhân dân. | HỘI ĐỒNG NHÂN DÂN HUYỆN LÝ SƠN Số 33 2007 NQ-HĐND CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Lý Sơn ngày 24 tháng 7 năm 2007 NGHỊ QUYẾT Về việc phát triển giáo dục mầm non huyện Lý Sơn giai đoạn 2007 - 2010 và định hướng đến 2015 HỘI ĐỒNG NHÂN DẲN HUYỆN LÝ SƠN KHOÁ IV - KỲ HỌP THỨ 8 Căn cứ Luật Tổ chức HĐND và UBND ngày 26 11 2003 Sau khi xem xét Tờ trình số 40 TTr-UBND ngày 16 7 2007 của UBND huyện về việc xin thông qua đề án phát triển giáo dục mầm non huyện giai đoạn 2007-2010 và định hướng đến năm 2015 báo cáo thấm tra của Ban Kinh tế -Xã hội Hội đồng nhân dân huyện và ý kiến của đại biểu Hội đồng nhân dân huyện QUYẾT NGHỊ Điều 1. Nhất trí thông qua đề án phát triển giáo dục mầm non huyện giai đoạn 2007-2010 và định hướng đến 2015 với các nội dung chủ yếu sau I Mục tiêu tổng quát 1. Mở rộng các loại hình giáo dục mầm non nâng cao chất lượng nuôi dưỡng -chăm sóc - giáo dục trẻ từ 0-5 tuổi đáp ứng nhu cầu phát triển thể lực tình cảm trí tuệ đặt nền móng vững chắc cho việc giáo dục trẻ ở các bậc học tiếp theo. 2. Tiếp tục đấy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục trọng tâm lấy gia đình họ tộc để phát động phong trào. 3. Xây dựng đội ngũ giáo viên đạt trình độ chuấn và trên chuấn theo qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 4. Xây dựng trường mầm non của huyện trở thành trường đạt chuấn Quốc gia. 5. Đầu tư kinh phí để xây dựng sửa chữa các phòng học xuống cấp đảm bảo điều kiện về cơ sở vật chất. 6. Đấy mạnh công tác tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy con theo khoa học cho các bậc phụ huynh và cộng đồng để mọi gia đình đều có kiến thức và trách nhiệm nuôi dạy trẻ theo khoa học. II. Mục tiêu cụ thể 1. Phát triển số lượng - Nâng tỉ lệ trẻ dưới 3 tuổi đến nhà trẻ từ 6 năm 2007 lên 12 5 năm 2010 và đạt 25 năm 2015 trẻ từ 3 - 5 tuổi đến lớp Mầu giáo đạt 76 năm 2007 lên 84 năm 2010 và đạt 90 năm 2015. Riêng Mầu giáo 5 tuổi đạt 100 . - Xây dựng bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý - giáo viên đảm bảo việc thực hiện mục tiêu giáo dục. - Thu nhận hầu hết trẻ .

• Mầm non - Mẫu giáo
• phát triển giáo dục mầm non
• văn bản quy phạm pháp luật
• luật giáo dục
• luật giáo dục mầm non
• nghị quyết giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non
• Module Mầm non 43
• Giáo dục vì sự phát triển biền vững
• Phát triển bền vững
• Tài liệu giáo dục mầm non
• Nguyên tắc phát triển bền vững
• Trường mầm non ngoài công lập
• Giáo dục mần non
• Loại hình giáo dục mầm non
• Phát triển trường mầm non
• Chính sách mầm non tư thục
• Phát triển trường mầm non ngoài công lập
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Quản lý giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Nhu cầu giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Công tác đào tạo giáo viên mầm non
• Quản lý đội ngũ giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Giáo dục phát triển vận động
• Phát triển thể lực trẻ mầm non
• Bài tập phát triển các cơ vận động
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Module Mầm non 1
• Đặc điểm phát triển thể chất
• Thể chất trẻ mầm non
• Giáo dục thể chất trẻ mầm non
• Phát triển thể chất
• Đánh giá sự phát triển của trẻ
• Trẻ mầm non
• Theo dõi trẻ mầm non
• Đánh giá trẻ mầm non
• Phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Bộ chuẩn phát triển trẻ 4 tuổi
• Phát triển năng lực tự học
• Phương pháp giáo dục thể chất mầm non
• Sinh viên sư phạm
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Module Mầm non 4
• Đặc điểm phát triển nhận thức
• Phát triển nhận thức ở trẻ mầm non
• Giáo dục nhận thức
• Mục tiêu phát triển nhận thức
• Module Mầm non 5
• Đặc điểm phát triển thẩm mĩ
• Giáo dục thẫm mĩ
• Phát triển thẩm mĩ ở trẻ mầm non
• Mục tiêu phát triển thẩm mĩ
• Dịch vụ giáo dục mầm non
• Kinh tế phát triển
• Luận văn thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn thạc sĩ kinh tế
• Luận văn thạc sĩ kinh tế phát triển
• Cán bộ quản lí giáo dục Mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Nâng cao trình độ chuyên môn
• phát triển mầm non
• khối mầm non
• giáo án mầm non
• tài liệu mầm non
• Phương pháp dạy mầm non
• Đề tài sáng kiến dạy mầm non
• Phương pháp dạy thể dục mầm non
• Giáo dục thể chất mầm non
• Phát triển thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Phát triển vận động cho trẻ mầm non
• Quan điểm lấy trẻ làm trung tâm
• Khung năng lực giáo viên mầm non
• Phát triển giáo viên mầm non
• Mô hình đào tạo giáo viên
• Đổi mới giáo dục
• Giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ
• Hoạt động phát triển tình cảm
• Công tác quản lý Mầm non
• Dạy học môn Phát triển vận động
• Đội ngũ giáo viên mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Giáo án dạy mầm non
• Chương trình giáo dục
• Phát triển chương trình giáo dục
• Quản lý phát triển chương trình giáo dục
• Module Mầm non 3
• Đặc điểm phát triển ngôn ngữ
• Ngôn ngữ trẻ mầm non
• Phát triển ngôn ngữ
• Mục tiêu phát triển ngôn ngữ ở trẻ
• Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non
• Ngôn ngữ cho trẻ mầm non
• Phát triển nhân cách trẻ