TAILIEUCHUNG - Xu hướng phát triển của giáo dục mầm non thế giới và kiến nghị cho Việt Nam

Bài viết "Xu hướng phát triển của giáo dục mầm non thế giới và kiến nghị cho Việt Nam" phân tích và tổng hợp những bài học kinh nghiệm của các nền giáo dục mầm non đi trước trên thế giới, góp phần bổ sung cơ sở lý luận và thực tiễn để xây dựng các bước đi tiếp theo cho giáo dục mầm non Việt Nam. Mời các bạn cùng tham khảo! | XU HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA GIÁO DỤC MẦM NON THẾ GIỚI VÀ KIẾN NGHỊ CHO VIỆT NAM Phan Thị Thu Hiền Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh Email hienptth@ Đặt vấn đề Giáo dục mầm non Việt Nam đã có chặng đường hai mươi năm đổi mới chuyển đổi từ mô hình của Liên Xô cũ sang mô hình theo xu hướng phát triển của giáo dục mầm non toàn cầu - với dấu ấn sâu đậm của giáo dục mầm non ở các nước phát triển Phương Tây. Từ chương trình cải cách 1986 sang chương trình khung quốc gia 2009 2016 đổi mới giáo dục mầm non trong thời gian qua không chỉ là quá trình hoàn thiện thường quy mà là quá trình chuyển đổi về cách tiếp cận và mang tính gốc rễ. Vì vậy bên cạnh nhiều thành công đã đạt được chúng ta gặp phải không ít những rào cản cần hóa giải. Bài viết phân tích và tổng hợp những bài học kinh nghiệm của các nền giáo dục mầm non đi trước trên thế giới góp phần bổ sung cơ sở lý luận và thực tiễn để xây dựng các bước đi tiếp theo cho giáo dục mầm non Việt Nam. Giáo dục mầm non không phải chỉ là những gì diễn ra phía sau bốn bức tường của trường học mà là sự phản ảnh sâu sắc các đặc tính chính trị kinh tế văn hóa xã hội của một quốc gia một địa phương một cộng đồng. Vì vậy các nghiên cứu đánh giá trên thế giới đều xem xét giáo dục mầm non cần được một một cách toàn diện từ nhiều góc độ bao gồm chính sách tầm quốc gia cho giáo dục mầm non cách tiếp cận trong xây dựng chương trình và phương pháp sư phạm quản lí và đánh giá chất lượng tới sự tham gia của cộng đồng và gia đình OECD1 2021a . Hình 1 thể hiện năm yếu tố then chốt quyết định chất lượng của giáo dục mầm non được đúc rút từ nhiều nghiên cứu Chương trình và phương pháp sư phạm Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Giám sát và số liệu Sự tham gia của gia đình và cộng đồng Chuẩn chất lượng quản trị và nguồn tài chính OECD 2021a b . Năm yếu tố tác động chặt chẽ qua lại giúp cây giáo dục mầm non phát triển trong đó Chương trình và phương pháp sư phạm và Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên là hai yếu tố bề nổi dễ dàng nhìn thấy ở tầng trên là kết .

• Giáo dục học
• Giáo dục mầm non
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục