TAILIEUCHUNG - Module Mầm non 1: Đặc điểm phát triển thể chất, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về thể chất - Đặng Hồng Phương

Module Mầm non 1: Đặc điểm phát triển thể chất, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về thể chất giúp học viên nắm được đặc điểm phát triển thể chất của trẻ mầm non, những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển thể chất của chúng, làm nền tàng để chăm sóc và giáo dục thể chất cho trẻ phù hợp,. | ĐẶNG HỒNG PHƯƠNG MODULE MN DẶC DIỂM PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT - NHŨNG MỤC TIÊU VÀ KẾT QUẢ MONG ĐỢI ở TRẺ MẦM NON VÊ THỂ CHẤT 7 A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Phát triển thể chất là một trong năm mặt phát triển toàn diện cho trê ớ trưởng mầm non. ĐỂ cỏ thể giúp trê mầm non đạt hiệu cao nhất VẺ phát triển thể chẩt giáo vĩÊn mầm non cần hiểu rõ đặc điểm phát triển thể chất nhũng yếu tổ ảnh hương đến sụ phát triển thể chát của tre nhũng mục tiÊu và kết quả mong đợi ử trê mầm non VẺ thể chẩt. o B. MỤC TIÊU 1. Vẽ kiẽn thức - Giáo vĩÊn nắm được đặc điểm phát triển thể chát cúa trê mầm non những yếu tổ ảnh hương đến phát triển thể chát cúa chúng làm nẺn tảng để chăm sóc và giáo dục thể chất cho trê phù hợp. - Giáo vĩÊn xác định được mục tiêu và kết quả mong đợi ớ trê mầm non VẺ thể chẩt. Tù đó vận dụng những phương pháp hợp lí để góp phần nâng cao hiệu quả phát triển thể chát cho trê. 2. Vẽ kĩ năng - Giáo vĩÊn có khả năng vận dụng những thông tin VẺ đặc điểm phát triển thể chẩt những mục tiÊu và kết quả mong đợi ớ trê mầm non VẺ thể chất trong quá trình chăm sóc và giáo dục trê hàng ngày ớ trưởng mầm non. - Giáo vĩÊn có khả năng đánh giá múc độ phát triển thể chát cúa trê mầm non. 3. Vẽ thái độ - Giáo vĩÊn bảo dam tính khách quan trong việc đánh giá múc độ phát triển thể chát cúa trê. - Giáo vĩÊn cần có ý thúc học hỏi tự rèn luyện và phối hợp vói gia dinh cúa trê để đạt kết quả mong đợi VẺ thể chất cúa trê c. NỘI DUNG 1. Mội dung 1 Phân tích đặc điểm phát triển thể chất cúa trê mầm non Các hoạt đông cúa nôi dung 1 . NghiÊn cứu khái niệm VẺ thể chẩt phát triển thể chát 8 . Xác định được các yếu tổ ảnh hường đến sụ phát triển thể chất cửa trê mầm non . Phân tích một sổ hệ cơ quan cúa cơ thể tre mầm non 2. Mội dung 2 Bàn luận VẺ những mục tiÊu và kết quả mong đợi O trê mầm non VẺ thể chẩt Các hoạt đông cúa nôi dung 2 . Liệt kê những mục tiÊu O trê mầm non VẺ thể chất . Xác định kết quả mong đợi O trê mầm non VẺ thể chát 3. Mội dung 3 Đánh giá múc đô phát triển thể chẩt cúa

• Giáo dục học
• Giáo dục mầm non
• Module Mầm non 1
• Đặc điểm phát triển thể chất
• Thể chất trẻ mầm non
• Giáo dục thể chất trẻ mầm non
• Phát triển thể chất
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục