TAILIEUCHUNG - Kết hợp phương pháp thuyết trình và phương pháp trực quan trong dạy học các môn Lý luận chính trị ở trường cao đẳng, đại học

Bài viết "Kết hợp phương pháp thuyết trình và phương pháp trực quan trong dạy học các môn Lý luận chính trị ở trường cao đẳng, đại học" tìm hiểu phương pháp thuyết trình và phương pháp trực quan trong dạy học các môn Lí luận chính trị trong các trường đại học, cao đẳng; tính hiệu quả của việc kết hợp phương pháp thuyết trình và phương pháp trực quan trong dạy học các môn Lí luận chính trị trong các trường ĐH, CĐ . | Journal of educational equipment Applied research Volume 2 Issue 297 September 2023 ISSN 1859 - 0810 Kết hợp phương pháp thuyết trình và phương pháp trực quan trong dạy học các môn Lý luận chính trị ở trường cao đẳng đại học Đinh Thị Huệ ThS. Trường Đại học Đồng Nai Received 25 8 2023 Accepted 30 8 2023 Published 06 9 2023 Abstract Combining the presentation method and the visual method in teaching is an appropriate choice to teach the content of political theory subjects to students at universities and colleges. This method helps learners easily absorb general and abstract theoretical knowledge and at the same time creates an exciting positive active attitude in learning and trains presentation and presentation skills. group work skills in using technical equipment in learning. Therefore in order to improve the effectiveness of teaching and learning political theory subjects in universities and colleges today universities and political theory lecturers need to promote the combination of the above teaching methods. regularly and synchronously. Keywords Student political theory awareness worldview dialectic. 1. Đặt vấn đề khoảng thời gian nhất định người thuyết trình có thể Trong lý luận dạy học việc kết hợp các phương cung cấp cho người nghe một khối lượng kiến thức pháp PP dạy học với nhau và giữa các PP dạy học thông tin lớn về một vấn đề hoặc nhiều vấn đề. Đây với phương tiện dạy học có vai trò và vị trí quan trọng. chính là điểm đặc trưng là lợi thế của thuyết trình. Đó là nguồn cung cấp thông tin phong phú đa dạng Thuyết trình là một cách thức truyền tải thông tin giúp sinh viên SV lĩnh hội tri thức một cách cụ thể cho người nghe thông qua phương tiện chủ yếu là chính xác là con đường tốt nhất tiếp cận với hiện thực lời nói cử chỉ điệu bộ ánh mắt PPTT trong giảng khách quan. Nội dung các môn Lí luận chính trị hầu dạy các môn Lí luận chính trị là phương pháp GV sử hết các khái niệm phạm trù quy luật mang tính trừu dụng ngôn ngữ và phi ngôn ngữ để thuyết minh .

• Giáo dục học
• Tạp chí Thiết bị giáo dục
• Phương pháp thuyết trình
• Phương pháp trực quan
• Dạy học các môn Lý luận chính trị
• Lý luận chính trị
• Lý luận dạy học
• Phương tiện dạy học trực quan
• Tạp chí Khoa học Công nghệ
• Quản lý thiết bị
• Kiểm kê tài sản
• Số hóa dữ liệu
• Phương pháp hỗ trợ giáo dục
• Quản lý tài sản trong trường học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Thực trạng tự học tiếng Anh của sinh viên
• Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định
• Trang thiết bị hỗ trợ sinh viên tự học tiếng Anh
• Thiết bị công nghệ giáo dục
• Xu hướng gắn M learning
• Công cụ hỗ trợ học tập
• Phương pháp dạy học Vật Lí
• Sử dụng phương tiện trực quan
• Nâng cao hiệu quả dạy học
• Hiệu quả dạy học môn Hóa
• Tiết học ở phòng bộ môn
• Các phương tiện trực quan
• Phương tiện trực quan
• Phương tiện trực quan trong dạy học
• Dạy học các môn Tự nhiên Xã hội
• Các phương tiện dạy học
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Sử dụng các phương tiện trực quan
• Hiệu quả dạy học môn Hóa học
• Tranh biếm họa
• Dạy học địa lí
• Sử dụng tranh biếm họa
• Phương tiện dạy học
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Phương tiện hỗ trợ dạy học
• Công cụ tự học
• Phương pháp dạy học
• Phương tiện hỗ trợ giảng dạy
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Phương pháp dạy Địa
• Giảng dạy môn Ngữ văn
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Dạy đọc hiểu văn bản
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hóa học 11
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sinh học THCS
• Rèn luyện kĩ năng quan sát
• Học tập trải nghiệm
• Học tập trải nghiệm trong môn Sinh học
• Dạy học phổ thông
• Phương pháp dạy kỹ thuật công nghiệp
• Phương pháp trình bay dụng cụ trực quan
• Dạy học kỹ thuật
• Thiết bị kỹ thuật
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Khoa học Giáo dục
• Khoa học Giáo dục
• Dạy học nhóm chương chất lí
• Dạy học Vật lí 10
• Học tiếng Việt
• Giảng dạy tiếng Việt
• Học nghe tiếng Việt
• Tài liệu trực quan
• Tài liệu trực quan trong nghe hiểu
• Phương tiện trực quan trong nghe hiểu
• Tài liệu nghe nhìn
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học 10
• Phương tiện trực quan dạy học
• Cấu trúc tế bào
• Dạy học Toán
• Phần mềm Geogebra
• Giải bài tập phép biến hình
• Bài toán phép biến hình
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Video clip song ngữ Việt Anh
• Dạy học Vật lý phần Quang học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Khoa học xã hội
• Chương trình toán phổ thông
• Sử dụng phần mềm Geometer’s Sketchpad
• Phần mềm Geometer’s Sketchpad
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• luận văn giáo dục học
• lý luận sinh học
• phương pháp dạy sinh học
• phương tiện trực quan trong dạy học sinh học
• di truyền Sinh học
• Thực nghiệm sƣ phạm
• Dạy học địa lí 6
• Phát triển năng lực địa lí
• Kĩ năng sử dụng bản đồ
• Sử dụng thí nghiệm trong dạy học
• Cảm ứng điện từ
• Dạy học Vật lí 11
• Dạy học tích hợp
• Giáo dục giới tính cho học sinh
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Cách hành xử với người thân
• Bản đồ Cartogram
• Dạy học Địa lý
• Cartogram tiếp giáp
• Sử dụng cartogram
• Cartogram Dorling
• Khái niệm hóa học cơ bản
• Năng lực thực nghiệm cho học sinh
• Địa lí 11
• Infographic Animation
• Thiết kế Infographic Animation
• Sáng kiến môn Toán THPT
• Bài toán phần hàm số mũ
• Đồ thị hàm số