TAILIEUCHUNG - Để lời khen luôn hiệu quả với bé

Lúc trước, nhờ con lấy hộ đồ gì, chị Hòa thường tấm tắc: "Chíp của mẹ ngoan quá" và cô bé đi làm ngay, mặt mũi hớn hở. Nhưng giờ, vẫn lời khen ấy, thì bé miễn cưỡng đi làm, có khi còn phớt lờ như chẳng nghe thấy. Cũng chịu khó học hỏi về các cách dạy con, chị Hòa nghe nói nên thường xuyên khen ngợi để các bé ngoan và tự tin hơn hơn. Áp dụng với nhóc tì nhà mình, thời gian đầu, chị thấy rất hiệu nghiệm. Được khen, bé Chíp làm mọi việc tự. | Để lời khen luôn hiệu quả với bé Lúc trước nhờ con lấy hộ đồ gì chị Hòa thường tấm tắc Chíp của mẹ ngoan quá và cô bé đi làm ngay mặt mũi hớn hở. Nhưng giờ vẫn lời khen ấy thì bé miễn cưỡng đi làm có khi còn phớt lờ như chẳng nghe thấy. Cũng chịu khó học hỏi về các cách dạy con chị Hòa nghe nói nên thường xuyên khen ngợi để các bé ngoan và tự tin hơn hơn. Áp dụng với nhóc tì nhà mình thời gian đầu chị thấy rất hiệu nghiệm. Được khen bé Chíp làm mọi việc tự giác và hào hứng hơn. Thế nhưng càng về sau chị thấy bé hình như nhờn dần và chẳng còn vui vẻ vâng lời mỗi lần được mẹ khuyến khích nữa. Thật ra cũng như chị Hòa nhiều bậc phụ huynh đều biết lời khen có tác dụng rất tốt lớn trong việc giáo dục con nhưng họ quên rằng nếu không biết cách những lời nói ấy sẽ không hiệu nghiệm và có khi còn phản tác dụng. Tiến sỹ tâm lý Đinh Thị Kim Thoa chuyên gia giáo dục trường mầm non Hoàng Gia chia sẻ những nguyên tắc để lời khen thực sự màu nhiệm trong quá trình giáo dục con - Kịp thời đúng lúc Lời khen có tác dụng như một chất kích thích. Vì thế khi thấy hành vi tốt của bé bạn nên động viên ngay chớ để khi sự việc qua đi lúc bé đã quên mình làm được điều gì mới nói thì cảm xúc cũng đã nguội . - Cần cụ thể chính xác Khi khen con bạn cần chỉ ra được những điều càng chi tiết càng tốt chẳng hạn Trông cái lá trong tranh này mẹ cứ tưởng thật chứ hay Hôm nay con pha màu tươi thế . Điều này còn giúp bé biết mình được khen vì cái gì và sẽ cố gắng phát huy điều đó. Ví dụ khi đứa con đầu của bạn không tranh phần đồ ăn với em bạn có thể động viên Mẹ rất tự hào khi con đã ra dáng người lớn vì đã biết nhường nhịn em . - Biết cách bộc lộ cảm xúc khi khen. Lúc nói lời khen bé bạn hãy nhìn vào mắt con kéo con lại gần mình và mỉm cười gương mặt thể hiện rõ sự trân trọng đôi khi là ngạc nhiên trước điều bé làm được. Cho dù lúc đó bạn đang bận hay có tâm trạng không tốt thì hãy cố quên bản thân mình trong vài giây để nhập vai thật tốt. Trẻ em rất nhạy cảm với giọng điệu nét mặt. Và đôi khi thái .

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ