TAILIEUCHUNG - Đáp án và đề thi tuyển sinh Đại học năm 2010 môn Vật lý khối A - mã đề 136

Tài liệu tham khảo đáp án và đề thi tuyển sinh Đại học năm 2010 môn Vật lý khối A - mã đề 136 | Edited by Foxit Reader Copyright C by Foxit Corporation 2005-2010 For Evaluation Only. Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÈ CHÍNH THỨC Đề thi có 07 trang ĐÈ THI TUYÉN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2010 Môn VẬT LÍ KHÒỊ A Thời gian làm bài 90 phút không kể thời gian phát đề Mã đề thi 136 Họ tên thí sinh . Số báo danh . Cho biết hằng số Plăng h 6 o-34 độ lớn điện tích nguyên tô e 1 19 C tôc độ ánh sáng trong chân không c m s. I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH 40 câu tù câu I đến câu 40 Câu 1 Một hạt có khối lượng nghi m0. Theo thuyết tương đối động năng cua hạt này khi chuyển động với tốc độ 0 6c c là tốc độ ánh sáng trong chân không là A. l 25moC2. lỉ O 36nìoc2. c. O 25moc2. 1 . O 225moc2. Câu 2 Ba điểm O A B cùng nàm trên một nửa đường thắng xuất phát từ o. Tại 0 đặt một nguồn điểm phát sóng âm đắng hướng ra không gian môi trường không hấp thụ âm. Mức cường độ âm tại A là 60 dB tại B là 20 dB. Mức cường độ âm tại trung điêm M của đoạn AB là A. 40 dB. B. 34 dB. c. 26 dB. ĩ . 17 dB. Câu 3 Trong thí nghiệm Y-âng về giao thoa ánh sáng hai khe được chiếu bằng ánh sáng đưn sẳc có bước sóng 0 6 cách giữa hai khe la 1 mm khoảng cách từ mặt phăng chứa hai khe đện màn quan sát là 2 5 m bề rộng miền giao thoa là 1 25 cm. Tông sô vân sáng và vân tôi có trong miên giao thoa là A. 21 vân. B. 15 vân. c. 17 vân. 1 . 19 vân. Câu 4 Một mạch dao động lí tưởng gồm cuộn cảm thuần có độ tự càm 4 và một tụ diện có điện dung biến đổi từ 10 pF đến 640 pF. Lay 7I2 10. Chu ki dao động riêng của mạch này có giá trị A. từ s đến 3 7 s. B. từ 8 s đến 2 7 s. c. từ 8 s đến 3 7 s. D. từ 8 s đến 7 s. Cầu 5 Khi électron ở quỹ đạo dừng thứ n thì năng hrợng của nguyên tử hiđrô được tính theo công thức E - cV n 1 2 3 . . Khi électron trong nguyên tử hiđrô chuyển từ quỷ đạo dừng n 3 sang B n2 quỳ đạo dừng n 2 thì nguyên tứ hiđrô phát ra phồtôn ứng với bức xạ có bước sóng bẳng A. 0 4350 pm. B. 0 4861 pm. c. 0 6576 im. I . 0 4102 pm. Câu 6 Cho ba hạt .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi cao đẳng
• ôn thi đại học
• đề thi môn Đại học 2010 môn Vật lý
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông