TAILIEUCHUNG - Dạy học toán theo định hướng rèn luyện các kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên khối ngành Kinh tế ở Trường Đại học Lạc Hồng - Thực trạng và giải pháp

Bài viết "Dạy học toán theo định hướng rèn luyện các kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên khối ngành Kinh tế ở Trường Đại học Lạc Hồng - Thực trạng và giải pháp" dựa trên các kết quả khảo sát, đã đánh giá về thực trạng tiếp cận CDIO trong dạy học các học phần Toán và rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên khối ngành Kinh tế ở Trường Đại học Lạc Hồng. Chúng tôi hy vọng các kết quả sẽ là cơ sở thực tiễn để chúng tôi đưa ra các giải pháp nhằm dạy học các học phần Toán đáp ứng chuẩn đầu ra đã xây dựng. | TẠP CHÍ KHOA HỌC - ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI SỐ 25 - 2022 ISSN 2354-1482 DẠY HỌC TOÁN THEO ĐỊNH HƯỚNG RÈN LUYỆN CÁC KỸ NĂNG NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN KHỐI NGÀNH KINH TẾ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG - THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Trần Văn Hoan1 TÓM TẮT Nhằm đáp ứng chuẩn đầu ra khối ngành Kinh tế ở Trường Đại học Lạc Hồng chúng tôi đã nghiên cứu đề xuất được các kỹ năng nghề nghiệp cần rèn luyện cho sinh viên trong quá trình dạy học các học phần Toán. Tuy nhiên mức độ kỹ năng mà sinh viên khối ngành Kinh tế được rèn luyện cũng như mức độ hiểu và biết của giảng viên về tiếp cận CDIO trong dạy học môn Toán là điều chưa được làm rõ. Trong bài báo này dựa trên các kết quả khảo sát chúng tôi có những đánh giá về thực trạng tiếp cận CDIO trong dạy học các học phần Toán và rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên khối ngành Kinh tế ở Trường Đại học Lạc Hồng. Chúng tôi hy vọng các kết quả sẽ là cơ sở thực tiễn để chúng tôi đưa ra các giải pháp nhằm dạy học các học phần Toán đáp ứng chuẩn đầu ra đã xây dựng. Từ khóa Chuẩn đầu ra kỹ năng nghề nghiệp kinh tế môn Toán 1. Đặt vấn đề CDIO là cách thức tiếp cận về đào Nâng cao chất lượng đổi mới trong tạo theo định hướng năng lực đầu ra giáo dục đào tạo là tiêu chí sống còn đối trong các trường đại học 3 4 . Mô với một trường đại học trong thời đại hình này cung cấp cơ sở khoa học và một khoa học công nghệ hiện nay. Việc đổi hệ thống các tiêu chuẩn chất lượng đảm mới giáo dục đào tạo là xu thế tất yếu của bảo cho các cơ sở giáo dục đại học nhằm thời đại và theo chiến lược phát triển giải quyết được hai vấn đề trọng tâm là giáo dục được báo cáo tại Đại hội Đảng dạy SV điều gì Dạy cái gì và làm thế lần thứ XI Phát triển giáo dục là quốc nào để SV lĩnh hội được tri thức Dạy sách hàng đầu. Đổi mới căn bản toàn như thế nào . Như vậy các câu hỏi này diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng cũng là mục đích mà chúng ta đặt ra ở chuẩn hóa hiện đại hóa xã hội hóa dân trên đó là những vấn đề cần giải quyết chủ hóa và hội nhập quốc tế 1 . đối với giáo dục .

• Giáo dục học
• Phương pháp dạy học Toán
• Rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp ho sinh viên
• Sinh viên ngành Kinh tế
• Bồi dưỡng năng lực cho sinh viên Kinh tế
• Kỹ năng sử dụng ngôn ngữ Toán học
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Nai
• Giáo trình Phương pháp dạy học Toán
• Phương pháp dạy học Toán tiểu học
• Dạy học Toán
• Hình thức tổ chức dạy học Toán
• Tổ chức dạy học Toán
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán
• Bài giảng Phương pháp dạy học Toán
• Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học 1
• Dạy học Toán ở tiểu học 1
• Dạy học các yếu tố số học
• Dạy học các yếu tố hình học
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Hướng dẫn dạy môn Toán
• Phương pháp dạy học môn toán
• Môn Toán ở trung học phổ thông
• Lựa chọn phương pháp dạy học
• Tình huống dạy học
• Lý thuyết phương pháp dạy học Toán
• Dạy học số học ở Tiểu học
• Dạy học cho học sinh Tiểu học
• Vấn đề xác định mục tiêu dạy học
• Xác định mục tiêu dạy học
• Mục tiêu dạy học
• Tìm hiểu phương pháp dạy học Toán
• Phương pháp dạy Toán ở Tiểu học
• Giáo trình Phương pháp dạy Toán Tiểu học
• Thiết bị dạy học toán
• Giáo dục tiểu học
• Dạy học toán ở tiểu học
• Kỹ năng sư phạm toán tiểu học
• Dạy học toán hình học
• Dạy học toán đại số
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy học
• Phương pháp dạy tiểu học
• Phương pháp dạy Toán tiểu học
• Phương pháp dạy Toán lớp 2
• Sách Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy Toán ở trường phổ thông
• Dạy Toán phổ thông
• Cách dạy Toán
• Dạy học môn Toán
• Phương pháp dạy học Toán học
• Đề cương Phương pháp dạy học Toán học
• Chương trình Toán học
• Công nghệ dạy học
• Đề cương Toán học
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán học
• Dạy học giải toán có lời văn
• Năng lực giao tiếp toán học
• Phương pháp dạy học môn Toán học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Quá trình dạy học
• Trường tiểu học Hồi Xuân
• Phương thức dạy học môn toán
• Dạy học phân hóa trong dạy học môn Toán
• Phát triển năng lực học sinh Tiểu học
• Phương pháp dạy học phân hóa
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Lí luận và phương pháp dạy học toán
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Hoạt động dạy học môn Toán
• Quản lý hoạt động dạy học môn Toán
• Thực trạng quản lý dạy học môn Toán
• Giải pháp quản lý dạy học môn Toán
• Dạy học Toán trung học phổ thông
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Dạy học tương tác
• Biện pháp dạy học tương tác trong môn Toán
• Nâng cao hiệu quả dạy học Toán
• Quá trình dạy học tương tác môn Toán ở trường THPT
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Giải quyết vấn đề trong học Toán
• Dạy học toán bằng tranh luận khoa học
• Dạy học toán bằng tranh luận
• Phương pháp tranh luận
• Tranh luận khoa học
• Đồ án dạy học
• Giao tiếp toán học
• Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học 2
• Dạy học Toán ở tiểu học 2
• Thực hành giải toán tiểu học
• Phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng
• Phát triển năng lực toán học
• Phương pháp dạy học chủ đề Đạo hàm