TAILIEUCHUNG - Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh lớp 4 thông qua dạy học môn Toán

Phát triển năng lực lập luận logic cho học sinh tiểu học trong môn Toán là hết sức quan trọng và cần thiết. Trong bài viết này, chúng tôi trình bày quan niệm, một số biểu hiện và đặc điểm của năng lực lập luận logic của học sinh lớp 4 trong giải toán. Qua đó, giáo viên có thể tham khảo để đưa ra các biện pháp tác động phù hợp nhằm góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toán học ở bậc tiểu học. | Chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY VÀ LẬP LUẬN TOÁN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 4 THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN P mT mC u Khoa Giáo dục Tiểu học - Mầm non Trường Đại học Đồng Tháp Email ptkchau1978@ L c sử bà báo Ngày nhận 11 7 2022 Ngày nhận chỉnh sửa 15 8 2022 Ngày duyệt đăng 30 10 2022 Tóm tắt hát triển năng c à m t trong nh ng nhiệm vụ quan trọng trong dạy học toán tiểu học ài vi t đ u t m t s iện pháp phát triển năng c tư duy và ập uận toán học cho học sinh ớp 4 thông qua dạy học môn Toán. Từ k óa Phát triển năng c Toán 4 tư duy và ập uận. - DEVELOPING 4TH GRADE STUDENTS MATHEMATICAL REASONING COMPETENCIES THROUGH TEACHING MATHEMATICS Pham Thi Kim Chau Faculty of Primary and Pre-school Education Dong Thap University Email ptkchau1978@ Article history Received 11 7 2022 Received in revised form 15 8 2022 Accepted 30 10 2022 Abstract Competency development is one of the important tasks in teaching mathematics in primary schools. The article proposes some measures to develop 4th grade students mathematica reasoning competencies through teaching mathematics. Keywords Competency development Grade 4 mathematics reasoning. DOI https Trích dẫn Phạm Thị Kim Châu. 2022 . Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh lớp 4 thông qua dạy học môn Toán. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp 12 01S 46-55. 46 Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp Tập 12 Số Đặc biệt 01 2023 46-55 1. Đặt vấn đề Theo quy luật lượng chất hi tích luỹ đ về Dạy học phát triển năng lực n i chung lượng sẽ chuyển thành chất. ượng là s l n được tập phát triển năng lực tư duy TD và lập luận toán luyện HS c cơ hội được tập luyện thường xuyên thì học TH n i riêng là mục tiêu quan trọng trong sẽ d n chuyển h a thành ĩ năng ĩ xảo thành . chương trình giáo dục phổ thông môn Toán 2018. ột trong nh ng cách tăng cường các thao tác tư duy Toán 4 c nhiều cơ hội cho học sinh HS tập luyện và lập luận hiệu quả đ là sử dụng .

• Tiểu học
• Phát triển tư duy toán học
• Lập luận toán học
• Dạy học Toán lớp 4
• Phát triển toán học cho học sinh
• Kỹ năng lập luận toán học
• Giáo dục toán học ở bậc tiểu học
• Phát triển tư duy
• Phương pháp dạy toán
• Tư duy sáng tạo
• Tu duy logic
• Tư duy thuật toán
• Tư duy hàm
• Tư duy phê phán
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Tư duy toán học
• Giai đoạn phát triển tư duy
• Tư duy phản biện
• Phát triển tư duy phản biện cho học sinh
• Chuyên đề Tích phân lớp 12
• Tư duy trong học tập Toán học
• Đặc điểm của tư duy sáng tạo
• Phát triển tư duy sáng tạo trong giải bài toán hình
• Phát triển tư duy cho trẻ
• Toán tư duy cho trẻ em
• Rèn luyện tư duy toán học
• Năng lực tư duy
• Phương pháp dạy học
• Nguyên tắc của tư duy phản biện
• Dạy học chủ đề phương trình mũ
• Phát triển tư duy phản biện
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học Toán
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Thực tiễn dạy học phát triển tư duy
• Tư duy sáng tạo môn Toán
• Luyện tập tư duy toán học
• Tư duy toán học cho trẻ mẫu giáo
• Bài toán phân chia hình chữ nhật
• Giáo dục mầm non
• Đặc điểm tư duy của trẻ mầm non
• Phát triển tư duy về số và định lượng
• Biện pháp phát triển tư duy về số cho trẻ
• Trẻ mẫu giáo lớn từ 5 6 tuổi
• Phương pháp hình thành biểu tượng toán học
• Tâm lý học phát triển
• Dạy học xác suất thống kê
• Phương thức rèn luyện tư duy phản biện
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Phát triển tư duy Toán học
• Phương pháp suy luận Toán học
• Dạy học giải bài tập Toán học
• Phương pháp biểu diễn thuật toán
• Phát triển tư duy thuật toán cho học sinh
• Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm
• Loại hình tư duy trong dạy học môn Toán
• Đặc điểm của tư duy
• Rèn luyện tư duy Hóa học
• Phát triển tư duy Hóa học
• Tư duy Hóa học
• Hóa học vô cơ
• Bài toán điện phân
• Bài toán Hóa học vô cơ
• Phát triển năng lực tư duy phản biện
• Năng lực tư duy phản biện
• Học sinh tiểu học
• Dạy học môn Toán
• Thành tố của năng lực tư duy phản biện
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Khoa học giáo dục
• Phát triển tư duy thuật giải
• Tư duy kỹ thuật
• Dạy học môn Toán cao cấp
• Dạy học theo định hướng phát triển tư duy sáng tạo
• Dạy học chủ đề hàm số bậc hai
• Hàm số đa thức
• Tạp chí Giáo dục
• Tư duy điện toán
• Dạy học phát triển tư duy
• Kĩ thuật điện tử Viễn thông
• Nền tảng tư duy của sinh viên
• Tin học
• Thuật toán
• Biểu diễn tư duy
• Mô tả thuật toán
• Đặc điểm của người có tư duy phản biện
• Năng lực tư duy phản biện trong toán học
• Phát triển tư duy thuật toán
• Tư duy thuật toán cho sinh viên
• Dạy học hình học họa hình
• Bài toán sử dụng phép quay
• Sinh viên đại học khối Kĩ thuật
• Dạy học chủ đề số
• Dạy học phép tính trong Toán 5
• Phát triển năng lực tư duy
• Năng lực tư duy toán học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phát triển bài toán
• Các bài toán mới
• Năng lực tư duy của học sinh
• Học sinh lớp chọn
• Phát huy năng lực tư duy
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp 4
• Bồi dưỡng năng lực tư duy toán học
• Phát triển tư duy toán học cho học sinh
• Bài phát triển tư duy
• Bài rèn trí thông minh
• Dạy học Hóa học
• Xây dựng bài tập phát triển tư duy
• Xây dựng bài tập rèn trí thông minh
• Phương pháp giải nhanh bài toán Hoá học