TAILIEUCHUNG - Thay đổi phương pháp đánh giá kết quả học phần Kỹ năng làm việc nhóm đáp ứng chuẩn đầu ra tại trường Đại học Tài chính – Marketing theo mô hình học tập qua dự án

Bài viết "Thay đổi phương pháp đánh giá kết quả học phần Kỹ năng làm việc nhóm đáp ứng chuẩn đầu ra tại trường Đại học Tài chính – Marketing theo mô hình học tập qua dự án" làm rõ cách thức vận dụng mô hình Học tập qua dự án trong giảng dạy cũng đánh giá kết quả theo chuẩn đầu ra của học phần Kỹ năng làm việc nhóm. Mời các bạn cùng tham khảo! | Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp Viện THAY ĐỔI PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC PHẦN KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RA TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH-MARKETING THEO MÔ HÌNH HỌC TẬP QUA DỰ ÁN ThS. Trần Thị Thảo1 TÓM TẮT Học tập qua dự án Project Based Learning là phương pháp dạy học hoàn toàn tập trung vào người học và sự phát triển của họ. Thông qua các hoạt động cụ thể trong quá trình triển khai dự án người học từng bước lĩnh hội kiến thức mới và vận dụng vào quá trình giải quyết các nhiệm vụ của mình. Từ đó các kỹ năng được hình thành rèn luyện và phát triển một cách tự nhiên hiệu quả. Mô hình Học tập qua dự án hoàn toàn phù hợp để phát triển kỹ năng làm việc nhóm khi người học cùng nhau thực hiện một dự án cụ thể trong khoảng thời gian xác định. Trong bài tham luận này tác giả làm rõ cách thức vận dụng mô hình Học tập qua dự án trong giảng dạy cũng đánh giá kết quả theo chuẩn đầu ra của học phần Kỹ năng Làm việc nhóm. TỪ KHÓA Dự án Dạy học theo dự án Quan điểm dạy học Lấy người học làm trung tâm Kỹ năng Làm việc nhóm. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Từ những năm đầu thế kỷ 20 Học tập qua dự án đã được xem là một trong những phương pháp quan trọng tại các nước phương Tây để thực hiện quan điểm dạy học hướng đến người học xem người học là trung tâm của quá trình đào tạo. Ngày nay Học tập qua dự án được xem là mô hình dạy học đáp ứng tốt mục tiêu hình thành kỹ năng cụ thể cho người học. Với yêu cầu đặc thù của việc đào tạo kỹ năng mềm thì mô hình dạy học này có thể giúp sinh viên trở nên chủ động hơn trong quá trình hình thành kỹ năng cho chính mình. Người dạy sẽ giữ vai trò dẫn dắt hỗ trợ sinh viên trong quá trình họ thực hiện dự án cũng như hoàn thiện kỹ năng liên quan. Hoạt động đào tạo Kỹ năng Làm việc nhóm tại trường đại học Tài chính Marketing từ năm 2012 đến nay chủ yếu tổ chức các hoạt động theo nhóm tại lớp và các trải nghiệm thực tế ngoài lớp. Tuy nhiên hình thức đánh giá kết thúc học phần giữ nguyên nhóm sinh viên chia ngẫu nhiên và cùng thực hiện bài thi trong thời .

• Giáo dục học
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp Viện
• Hội thảo khoa học ngành Giáo dục
• Giáo dục đại học
• Đánh giá kết quả học phần
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Mô hình học tập qua dự án
• Đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Học phần Kỹ năng mềm
• Đào tạo Kỹ năng mềm
• Đào tạo theo quy định chuẩn đầu ra
• Đánh giá điểm quá trình
• Đánh giá điểm thi kết thúc học phần
• Kỹ năng tìm việc
• Kỹ năng mềm
• Dạy học trực tuyến
• Chấm thi online
• Kiểm tra trực tuyến
• Khám phá bản thân
• Lập kế hoạch nghề nghiệp
• Công cụ đánh giá chuẩn đầu ra học phần
• Đánh giá kết quả kỹ năng mềm
• Đánh giá kết quả học tập sinh viên
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Đánh giá đào tạo kỹ năng mềm
• Đổi mới đánh giá kết quả đào tạo kỹ năng mềm
• Quản lý Giáo dục
• Đánh giá nhu cầu đào tạo kỹ năng mềm
• Đánh giá hiệu suất
• Đào tạo kỹ năng quản lý thời gian
• Đánh giá kỹ năng mềm
• Chuyển giao quyền đánh giá cho sinh viên
• Đào tạo trực tuyến
• Mô hình đánh giá kỹ năng mềm
• Đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên
• Truyền đạt kỹ năng mềm
• Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng mềm