TAILIEUCHUNG - Sử dụng bản đồ trong dạy học địa lí 6 ở trường THCS theo hướng phát triển năng lực học sinh

Bài viết Sử dụng bản đồ trong dạy học địa lí 6 ở trường THCS theo hướng phát triển năng lực học sinh tập trung trình bày một số kĩ năng sử dụng bản đồ cần hình thành cho HS trong dạy học địa lí 6, từ đó HS có khả năng sử dụng bản đồ để học tập và ứng dụng trong cuộc sống hằng ngày, góp phần phát triển năng lực địa lí, đặc biệt là sử dụng bản đồ. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2022 Volume 67 Issue 4 pp. 29-43 This paper is available online at http SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 6 Ở TRƯỜNG THCS THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Kiều Văn Hoan1 và Hoàng Thị Thanh Giang2 1 Khoa Địa lí Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Khoa Khoa học Xã hội Trường Đại học Tây Bắc Tóm tắt. Bản đồ có vai trò quan trọng là phương tiện dạy học không thể thiếu trong dạy học địa lí ở trường trung học cơ sở. Qua việc rèn luyện các kĩ năng sử dụng bản đồ học sinh sẽ dần hình thành phát triển các năng lực chung và năng lực đặc thù của môn Địa lí có khả năng sử dụng bản đồ trong cuộc sống hằng ngày xác định phương hướng vị trí trên bản đồ tìm các địa điểm khảo sát tìm đường đi xác định tuyến đường ngắn nhất cho các loại phương tiện khác nhau như xe buýt xe máy . Như vậy thông qua việc sử dụng bản đồ trong học tập đã phát triển được năng lực học sinh trong học tập địa lí theo chương trình giáo dục phổ thông mới. Từ khóa dạy học địa lí bản đồ sử dụng bản đồ phát triển năng lực. 1. Mở đầu Bản đồ là phương tiện dạy học trực quan không thể thiếu trong dạy học địa lí. Quan trọng hơn nó còn là một nguồn tri thức giúp học sinh HS tiến hành các thao tác tư duy để lĩnh hội kiến thức một cách sâu sắc và bền vững phát triển năng lực địa lí của HS trong học tập. Sử dụng bản đồ trong dạy học địa lí cho phép HS hình thành và củng cố tri thức về sự phân bố các hiện tượng địa lí các mối quan hệ không gian - thời gian giữa các hiện tượng và quá trình địa lí. Trong dạy học giáo viên GV giúp cho HS biết được các yếu tố bản đồ đọc được các đối tượng được thể hiện trên bản đồ hiểu được những đặc trưng địa lí của chúng vị trí quy mô cấu trúc sự phân bố động thái và cả các hình mẫu không gian trong phân bố các đối tượng và hiện tượng địa lí. Ở mức độ cao hơn HS sử dụng được các bản đồ trong cuộc sống hằng ngày như xác định vị trí trên bản đồ tìm các địa điểm khảo sát tìm đường đi

• Địa Lý
• Dạy học địa lí
• Dạy học địa lí 6
• Phương tiện dạy học trực quan
• Phát triển năng lực địa lí
• Kĩ năng sử dụng bản đồ
• Tích hợp kiến thức địa lí địa phương
• Địa lí địa phương tỉnh An Giang
• Dạy học địa lí lớp 10
• Phương pháp dạy học địa lí địa phương
• Địa chí An Giang
• Khả năng phát triển tư duy địa lí
• Tư duy địa lí
• Sử dụng videoclip trong dạy học địa lí
• Dạy học địa lí ở trường phổ thông
• Đề cương Lí luận dạy học địa lí
• Lí luận dạy học địa lí Phần 1
• Lý luận dạy học
• Môn địa lý
• Nhà trường phổ thông
• Nguyên tắc dạy học địa lí
• Lý luận dạy học Địa lý
• Giáo trình lý luận dạy học Địa lí
• Phương pháp dạy học địa lý
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Phương tiện dạy học địa lý
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục học
• Dạy học tích hợp
• Lịch sử địa phương
• Dạy học Địa lí địa phương
• Dạy học môn Lịch sử
• Dạy học môn Địa lí
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Bản đồ địa lí địa phương
• Sử dụng bản đồ địa lí địa phương
• Bản đồ địa lí địa phương tổng hợp
• Giảng dạy Địa lí
• Nguyên tắc dạy học
• Phương pháp dạy học
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Địa lí địa phương
• Dạy học tích hợp môn Lịch sử
• Dạy học tích hợp môn Địa lí
• Thiết kế thực hành về địa lí địa phương
• Địa lý địa phương
• Địa lý tỉnh Khánh Hòa
• Chất lượng dạy học môn địa lí 12
• Tìm hiểu địa lí tỉnh Khánh Hòa
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Địa lí
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Địa lí kinh tế xã hội thế giới
• Địa lí lớp 11
• Đồ dùng dạy học Địa lí
• Thiết kế đồ dùng dạy học
• Thiết bị kĩ thuật trong dạy học Địa lí
• Đổi mới phương pháp dạy học Địa lí
• Ý thức bảo vệ môi trường
• WebGIS mã nguồn mở
• Địa lí 12
• Quy trình dạy học địa lí
• Sử dụng WGT12 để dạy học môn Địa lí
• Nâng cao hiệu quả dạy học môn Địa lí
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Dạy học môn Địa lí THPT
• Phương pháp dạy học Địa lí THPT
• Phương pháp dạy học Địa lí
• Phương tiện dạy học
• Hướng dẫn giải bài tập địa lí
• Đánh giá trong dạy học địa lí
• Phương pháp kiểm tra
• Xây dụng kế hoạch dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí lớp 8
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 8
• Phương tiện dạy học Địa lí lớp 8
• Phương pháp dạy Địa lí lớp 8
• Vận dụng bản đồ tư duy vào dạy học
• Giảng dạy Địa lý
• Địa lí tự nhiên
• Chủ đề địa lí tự nhiên
• Dạy học địa lí 12
• Địa hình Việt Nam
• Lý luận dạy học địa lí
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí hoạt động dạy học
• Hoạt động dạy học môn Địa lí
• Phương pháp dạy học môn Địa lí
• Phong cách học tập của Neil Fleming
• Dạy học phân hóa môn Địa lí
• Đa dạng phương pháp dạy học
• Hình thức tổ chức dạy học môn Địa lí
• Nâng cao chất lượng dạy học môn Địa lí
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí lớp 10
• Phương trong dạy học Địa lí 10
• Tạo hứng thú học tập cho học sinh lớp 10
• Nội dung giảng dạy môn Địa lí
• Chương trình dạy học Địa lí
• Đổi mới giáo dục
• Chủ đề dạy học địa lí công nghiệp
• Dạy học gắn với sản xuất kinh doanh
• Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy học tiểu học
• Dạy học tích hợp lịch sử Địa lí