TAILIEUCHUNG - Đổi mới giảng dạy lý luận chính trị trong bối cảnh cách mạng công nghệ 4.0

Các môn lý luận chính trị (LLCT) góp phần hình thành thế giới quan khoa học, trang bị phương pháp luận, ý thức hệ cho sinh viên, hình thành tư duy độc lập và vận dụng lý luận để giải quyết các vấn đề đặt ra trong thực tiễn. Bài viết Đổi mới giảng dạy lý luận chính trị trong bối cảnh cách mạng công nghệ trình bày yêu cầu đối với việc giảng dạy Lý luận chính trị. | Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2019. ISBN 978-604-82-2981-8 ĐỔI MỚI GIẢNG DẠY LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG NGHỆ Tô Mạnh Cường Trường Đại học Thủy lợi email tomanhcuong@ 1. GIỚI THIỆU CHUNG với việc con người phát minh ra bóng bán dẫn điện tử kết nối thế giới liên lạc được với Các môn lý luận chính trị LLCT góp phần nhau Vệ tinh máy bay máy tính điện thoại hình thành thế giới quan khoa học trang bị Internet phương pháp luận ý thức hệ cho sinh viên Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ hình thành tư duy độc lập và vận dụng lý luận tư đang diễn ra từ những năm 2000 còn gọi để giải quyết các vấn đề đặt ra trong thực tiễn. là cuộc cách công nghệ . Năm 2013 thuật Cuộc cách mạng công nghiệp bùng nổ và ngữ quot Công nghiệp quot xuất hiện tại Đức nhanh chóng tác động tới mọi lĩnh vực của đời trong một báo cáo của chính phủ. Ngày nay sống xã hội. Cuộc cách mạng lần này đặt ra chúng ta đang ở giai đoạn đầu của Cuộc cách yêu cầu phải đổi mới việc giảng dạy LLCT mạng công nghiệp lần thứ tư. trong giai đoạn hiện nay. Điều khác biệt giữa CMCN với ba 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU cuộc cách mạng trước đó là CMCN không gắn với sự ra đời của một công nghệ - Bài báo sử dụng phương pháp duy vật nào cụ thể mà là kết quả hội tụ của nhiều biện chứng và phương pháp duy vật lịch sử công nghệ khác nhau. Cuộc cách mạng này phương pháp hệ thống phương pháp lôgíc và trực tiếp nảy nở từ cuộc cách mạng lần ba nó lịch sử kết hợp các công nghệ lại với nhau làm mờ - Phương pháp tổng hợp phân tích khảo ranh giới giữa vật lý kỹ thuật số và sinh cứu tài liệu. học quot . Những yếu tố cốt lõi của Kỹ thuật số trong CMCN sẽ là Trí tuệ nhân tạo AI 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Vạn vật kết nối - Internet of Things IoT và . Bối cảnh đổi mới dữ liệu lớn Big Data . Bối cảnh phát triển mạnh mẽ của CMCN Cho đến nay nhân loại đã trải qua 3 cuộc và hội nhập quốc tế sâu rộng của Việt cách mạng khoa học kỹ thuật lớn Nam đã đặt ra yêu cầu tiếp tục đổi .

• Triết học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Lý luận chính trị
• Cách mạng công nghệ 4 0
• Học tập lý luận chính trị
• Tri thức khoa học
• Dạy học môn Tiếng Anh THCS
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Quan điểm đổi mới phương pháp dạy học
• Định hướng đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục học
• Phương pháp giảng dạy
• Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy
• Học viện Ngân hàng
• Đổi mới giảng dạy Học viện Ngân hàng
• Đổi mới ngành Giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Đổi mới giáo dục
• Khái niệm phương pháp giảng dạy
• Khái niệm đổi mới phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy tiếng Việt
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuật ngữ đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp ngữ pháp dịch
• Phương pháp giao tiếp
• Chọn lọc phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Báo cáo tham luận
• Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Giảng dạy đại học
• Đổi mới hoạt động dạy học
• Phương pháp dạy học
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tìm hiểu phương pháp dạy học
• Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới kiểm tra đánh giá
• Đổi mới kiểm tra sách giáo khoa
• Đổi mới cách ra đề thi
• Lý luận dạy học
• Giảng dạy kỹ thuật với blended learning
• Việc đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp nêu
• Phương pháp giải quyết vấn đề
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Giải pháp tăng cường hiệu quả giảng dạy
• Hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy học mới
• Phương pháp đáng giá
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Tạp chí khoa học Cảnh sát nhân dân
• Đổi mới phương pháp giảng dạy trình độ cao đẳng
• Quá trình đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp thuyết trình theo kiểu truyền thống
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Bài giảng Đổi mới giảng dạy môn học
• Môn học thực hành trắc địa
• Điều kiện áp dụng đổi mới giảng dạy
• Phương pháp đổi mới giảng dạy
• Giảng dạy môn học thực hành trắc địa
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học Địa lý
• Đổi mới phương pháp dạy học Địa lý
• Phương pháp dạy học Địa lý
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Phương pháp dạy học Địa lý ở THCS
• Phương pháp giảng dạy kế toán
• Chuyển đổi số
• Ứng dụng công nghệ vào giảng dạy
• Phương pháp dạy học nhóm
• Biện pháp quản lí
• Quản lí hoạt động đổi mới
• Giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Câu hỏi vấn đáp
• Phương pháp dạy Hóa học THCS
• Dạy Hóa THCS
• Đổi mới phương pháp giảng dạy THCS
• Đổi mới phương pháp dạy môn Hóa
• Giáo dục Triết học
• TRiết học Mác Lênin
• Tư duy lý luận
• Chủ nghĩa xã hội
• Bối cảnh giáo dục
• Phương pháp giảng dạy môn Triết học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy môn Triết
• Đổi mới nội dung giảng dạy môn Triết
• Hội thảo khoa học
• Học chế tín chỉ
• Phương pháp giảng dạy mới
• Hoạt động đào tạo học chế tín chỉ
• Nội dung phương pháp dạy học
• Điều kiện phương pháp dạy học
• Kỷ yếu hội nghị khoa học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp giảng dạy vi mô
• Đào tạo giáo viên
• Đổi mới phương pháp dạy
• Đổi mới phương pháp học
• Trường đại học dân lập
• Quản lí đổi mới giảng dạy tiếng Anh
• Trường trung học cơ sở
• Dạy học tiếng Anh
• Đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Nghiệp vụ sư phạm