TAILIEUCHUNG - Phương pháp dạy học văn bản đa phương thức ở trường trung học qua khảo sát sách giáo khoa Literature 6, Hoa Kì

Trong quá trình khai thác nội dung từ cuốn sách giáo khoa Literature 6, bài viết "Phương pháp dạy học văn bản đa phương thức ở trường trung học qua khảo sát sách giáo khoa Literature 6, Hoa Kì" rút ra được nhiều chỉ dẫn tiến bộ từ phương pháp dạy học văn bản đa phương thức ở trường phổ thông của Hoa Kì để có thể áp dụng vào trong thực tiễn, trên cơ sở đó là kênh tham chiếu quan trọng trong tiến trình đổi mới chương trình và sách giáo khoa ởViệt Nam. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 446 Kì 2 - 1 2019 tr 62-64 61 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VĂN BẢN ĐA PHƯƠNG THỨC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC QUA KHẢO SÁT SÁCH GIÁO KHOA LITERATURE 6 HOA KÌ Nguyễn Thế Hưng - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ngày nhận bài 08 08 2018 ngày sửa chữa 15 08 2018 ngày duyệt đăng 21 08 2018. Abstract The multi-modal text that has been effectively exploited in the American education curriculum in general and specifically expressed in the American Literature 6 textbook in particular has brought the potential to develop this type of text. In this article it introduces the structure and content of Literature 6 textbook USA and mentions a number of issues of multimodal text teaching methods. Keywords Multimodal text teaching textbook secondary school. 1. Mở đầu ảnh âm thanh vận động cử chỉ liên kết . Giáo dục của Thời đại cuộc cách mạng công nghiệp với những Australia xác định khái niệm văn bản đa phương thức tiến bộ vượt bậc của khoa học kĩ thuật tạo nên những được như sau Văn bản đa phương thức được thạo biến động to lớn tác động sâu sắc tới mọi mặt của cuộc thành nhờ sự kết hợp của ngôn ngữ với những hệ thống sống. Một trong số đó là sự tác động đến việc thay đổi giao tiếp khác như hình ảnh âm thanh hoặc lời phát môi trường học tập yêu cầu con người phải mở rộng biểu miệng như trong phim hoặc các phương tiện truyền cách thức giao tiếp. Để giao tiếp hiệu quả trong thời điểm thông và máy tính 2 . hiện tại con người cần phải nắm bắt được cách tiếp nhận Bài viết này giới thiệu cấu trúc nội dung sách giáo các văn bản dưới nhiều dạng thức khác nhau. Mặt khác khoa Literature 6 Hoa Kì và đề cập một số vấn đề về trong thực tế chúng ta giao tiếp với nhau không đơn phương pháp dạy học văn bản đa phương thức. thuần bằng chỉ ngôn ngữ tự nhiên. Mọi hoạt động truyền 2. Nội dung nghiên cứu tải thông điệp luôn cần có sự kết hợp của nhiều kênh . Giới thiệu về sách giáo khoa Literature 6 Hoa Kì truyền tải kênh biểu đạt khác nhau như cử chỉ điệu bộ Sách giáo khoa Literature 6 được

• Giáo dục học
• Multimodal text
• Secondary school
• Phương pháp dạy học
• Văn bản đa phương thức
• Trường trung học
• Sách giáo khoa Literature 6
• Summary of Doctorate Thesis in Education
• Summary of Doctorate Thesis
• Thesis in Education
• Multimodal text reading comprehension
• Middle school Literature
• Text teaching methods
• Systemic functional linguistics
• Multimodal discourse analysis
• Inter semiosis
• Text image relations
• Genre targeted at children
• Visual question answering
• Multimodal learning
• Attention based learning
• Co attention learning
• Deep learning
• Text modalities
• Đọc hiểu văn bản đa phương thức
• Năng lực giao tiếp
• Dạy học đọc hiểu văn bản
• Trường phổ thông
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Chương trình giáo dục Hoa Kì
• Phương pháp dạy học văn bản đa phương thức