TAILIEUCHUNG - Ảnh hưởng của tự đánh giá năng lực lên việc giải toán từ đóng đến kết thúc mở trong môi trường kết nối

Sử dụng tự đánh giá để giải quyết vấn đề là xu hướng trong giáo dục những năm gần đây. Bên cạnh đó, các bài toán kết thúc mở đang được quan tâm và chú trọng, với học sinh Việt Nam các em quen với việc giải các bài toán đóng ở sách giáo khoa, nên dường như đã gặp khó khăn khi tiếp cận với các bài toán mở (Vui, 2018). Bài viết chỉ ra các hỗ trợ khi sử dụng tự đánh giá năng lực để giải toán đóng đến kết thúc mở. | HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA CÁC NHÀ NGHIÊN CỨU TRẺ 11 2019 ẢNH HƯỞNG CỦA TỰ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC LÊN VIỆC GIẢI TOÁN TỪ ĐÓNG ĐẾN KẾT THÚC MỞ TRONG MÔI TRƯỜNG KẾT NỐI LÊ THỊ HOÀI KHÁNH Học viên Cao học Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Email hoaikhanhle2011@ Tóm tắt Sử dụng tự đánh giá để giải quyết vấn đề là xu hướng trong giáo dục những năm gần đây. Bên cạnh đó các bài toán kết thúc mở đang được quan tâm và chú trọng với học sinh Việt Nam các em quen với việc giải các bài toán đóng ở sách giáo khoa nên dường như đã gặp khó khăn khi tiếp cận với các bài toán mở Vui 2018 . Vậy nên vấn đề mà mọi người quan tâm đến là làm thế nào để học sinh nâng cao được khả năng giải toán của bản thân đặc biệt là giải các bài toán mở. Trong bài báo này chúng tôi sẽ chỉ ra các hỗ trợ khi sử dụng tự đánh giá năng lực để giải toán đóng đến kết thúc mở. Từ khóa Tự đánh giá tự đánh giá năng lực giải toán kết thúc mở môi trường kết nối. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Toán học là một khoa học mang tính hệ thống nên đối với người học toán không chỉ cần kỹ năng mà đòi hỏi sự tư duy và sáng tạo để giải quyết vấn đề. Vậy làm thế nào để học sinh có thể học được kiến thức và kỹ năng để giải quyết vấn đề các nhà giáo dục luôn đặt ra các câu hỏi - Làm thế nào để học sinh có thể hiểu được các kiến thức toán - Chương trình đánh giá nào sẽ phản ánh đúng chất lượng học toán - Phương pháp dạy nào sẽ giúp nâng cao năng lực toán học của học sinh Mục đích hướng đến là phát triển năng lực toán cho học sinh bản thân học sinh phải tự mình đặt câu hỏi và tìm câu trả lời cho câu hỏi đó khi gặp những vấn đề mới lạ. Theo chúng tôi nếu học sinh có thể tự đánh giá năng lực toán của bản thân thì nó sẽ là sự hỗ trợ lớn cho quá trình giải toán của các em. Tuy nhiên hoạt động đánh giá được thực hiện chủ yếu bởi giáo viên hay các nhà giáo dục mà hầu như không có sự tham gia tự đánh giá của chính học sinh. Với học sinh Việt Nam các em học tốt các kỹ năng cơ bản trả lời tốt câu hỏi có dạng mẫu quen thuộc . Nhưng gặp những bài toán

• Toán học
• Bài toán mở
• Giáo dục toán
• Tư duy toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Hai tiếp cận khác nhau về bài toán mở
• Bài toán kết thúc mở
• Phân loại bài toán mở
• Cách tiếp cận bài toán mở
• Bài giảng Toán kinh tế
• Toán kinh tế
• Bài toán vận tải mở rộng
• Bài toán không cân bằng thu phát
• Bài toán lập kho hàng
• Bài toán vận tải có ô cấm
• Bài toán vận tải dạng max
• Giải bài tập Toán lớp 6
• Giải bài tập Toán lớp 7
• Chìa khóa giải bài tập Toán lớp 6 và 7
• Bài toán mở rộng lớp 6 và 7
• Cách giải bài tập Toán lớp 6
• Cách giải bài tập Toán lớp 7
• Phần mềm kế toán
• Bài giảng Phần mềm kế toán
• Mở sổ kế toán
• Quyền hạn trong phòng kế toán
• Khóa sổ kế toán cuối kỳ
• Bảo quản sổ kế toán
• Các kết quả dạng Farkas mở rộng
• Lý thuyết các bài toán tối ưu
• Bài toán tối ưu
• Mở rộng của bổ đề Farkas
• Lý thuyết tối ưu
• 500 Bài Toán cơ bản và mở rộng 10
• Bài tập Toán cơ bản lớp 10
• Bài tập Toán nâng cao lớp 10
• Bài tập đại số lớp 10
• Hướng dẫn giải bài tập Toán lớp 10
• kế toán tài chính
• tài khoản
• tài chính
• kế toán
• quỹ dự trữ
• hệ thống kế toán
• ngân hàng
• cách mở tài khoản
• khủng hoảng tài chính
• quỹ mở
• Tư duy toán học
• Câu hỏi kết thúc mở
• Đặc trưng của câu hỏi kết thúc mở
• Bài toán vận tốc trung bình
• Ôn tập Toán lớp 10
• Bài tập hình học lớp 10
• Bài toán vận tải
• Mô hình bài toán vận tải
• Thuật toán thế vị
• Giải bài toán vận tải
• Bài giảng môn Toán
• Bài giảng môn Toán lớp 6
• Mở rộng khái niệm phân số
• Hai phân số bằng nhau
• Bài toán cơ bản về phân số
• Nâng cao và mở rộng về phân số
• Mở rộng về phân số
• Bài tập phân số
• Nâng cao phân số
• Phép toán về phân số
• Toán nâng cao phân số
• Bài toán hình học euclid
• Bài toán hình học cầu
• Bài toán hình học lobachevsky
• Phương pháp giải toán hình học
• Toán hình học
• bài toán mở đấu
• bài tập tiếp tuyến
• bồi dưỡng đại số 8
• tính diện tích
• kiến thức 8
• phương trình nghiệm nguyên
• Tư duy tự hệ thống
• Giải bài toán kết thúc mở
• Phân loại tư duy MATH
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Vectơ lồi mở rộng
• Đối ngẫu bài toán tối ưu
• 500 bài Toán 12
• 500 bài toán 12 cơ bản
• Bài tập Toán
• Bài tập Toán 12
• Bài tập Toán nâng cao
• Bài tập Đại số
• Phép tính trên số phức
• Quy hoạch mở rộng lưới điện truyền tải
• Phương pháp tối ưu hóa
• Thị trường điện
• Bài toán quy hoạch mở rộng
• Hệ thống điện
• Luận án Tiến sĩ Y học
• Công nghệ tìm kiếm Lucene
• Phần mềm mã nguồn mở Lucene
• Hệ thống văn bản
• Công nghệ tìm kiếm mã nguồn mở
• Quản lý văn bản
• Luồng cực đại
• Thuật toán tìm luồng cực đại
• Thuật toán Ford Fulkerson
• Mạng mở rộng
• Bài toán luồng cực đại
• Khối đa diện
• Phương pháp tọa độ trong không gian
• Mở đầu về phương trình
• Khái niệm phương trình
• Thuật ngữ về phương trình
• Giáo án Toán 8 chương 3 bài 1
• Giáo án điện tử Toán 8
• Giáo án điện tử lớp 8
• Giáo án điện tử
• Bài giảng Cán cân thanh toán
• Nền kinh tế mở
• Cán cân thanh toán Việt Nam
• Tỷ giá hối đoái
• Thị trường ngoại hối
• Chính sách kinh tế vĩ mô