TAILIEUCHUNG - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, từ thực tế thiết kế bài học Hồn Trương Ba, da hàng thịt của Lưu Quang Vũ

Bài viết này tổng hợp, phân tích quy trình tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học ở đơn vị bài Hồn Trương Ba, da hàng thịt của nhà viết kịch Lưu Quang Vũ. Từ đó, đánh giá kết quả đạt được, rút kinh nghiệm nhằm góp phần nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn. | HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA CÁC NHÀ NGHIÊN CỨU TRẺ 11 2019 TỔ CHỨC SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TỪ THỰC TẾ THIẾT KẾ BÀI HỌC HỒN TRƯƠNG BA DA HÀNG THỊT CỦA LƯU QUANG VŨ PHẠM THỊ NGA NGUYỄN HÀ BÍCH VÂN TSÀN DÙNG NHÀNH Trường THPT Trần Khai Nguyên Q5 TPHCM Email toshinewstar@ Email bichvantkn@ Email jentsan92@ Tóm tắt Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học là hoạt động sinh hoạt chuyên môn mà ở đó giáo viên tập trung nghiên cứu phân tích đánh giá các vấn đề liên quan đến hoạt động học tập của học sinh. Đây cũng là hoạt động hướng đến việc tìm ra nguyên nhân giải pháp giúp nâng cao chất lượng dạy của giáo viên tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào các hoạt động học đồng thời giúp cho giáo viên có cơ hội điều chỉnh mục tiêu phương pháp nội dung giảng dạy phù hợp với tình hình thực tế của lớp học. Hiện nay việc sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học ở các tổ chuyên môn còn nhiều bất cập vẫn chưa thực sự hướng đến việc phát triển năng lực học sinh. Bài viết này tổng hợp phân tích quy trình tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học ở đơn vị bài Hồn Trương Ba da hàng thịt của nhà viết kịch Lưu Quang Vũ. Từ đó đánh giá kết quả đạt được rút kinh nghiệm nhằm góp phần nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn. Từ khóa Sinh hoạt chuyên môn nghiên cứu bài học thiết kế bài học Hồn Trương Ba da hàng thịt. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện nay việc dạy môn Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông HS THPT không hề dễ dàng. Bởi vì nó đòi hỏi quá trình lâu dài tốn rất nhiều công sức của giáo viên GV để tìm tòi sáng tạo trong tổ chức dạy học. Đa số HS đều chưa tự giác đọc bài chuẩn bị bài ở nhà đến lớp HS chưa quen cách trình bày một vấn đề làm việc nhóm khả năng tự nghiên cứu và tự học ở nhà chưa thành thói quen. Thực trạng đó đòi hỏi GV phải có cách thức giúp cho HS rèn luyện được thói quen tự học cùng học với nhóm một cách tích cực chủ động trong môn Ngữ văn. Tìm kiếm con đường mới trong việc giảng .

• Ngôn ngữ học
• Sinh hoạt chuyên môn
• Thiết kế bài học
• Hồn Trương Ba da hàng thịt
• Tổ chức hoạt động tự học
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Sinh hoạt tổ chuyên môn
• Bài giảng Sinh hoạt tổ chuyên môn
• Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn
• Sinh hoạt tổ chuyên môn tiểu học
• Kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn
• Sinh hoạt chuyên môn nhóm
• Sáng kiến kinh nghiệm Trung học phổ thông
• Chất lượng sinh hoạt chuyên môn
• Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn
• Thực trạng sinh hoạt chuyên môn
• Giải pháp sinh hoạt chuyên môn
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Hiệu quả sinh hoạt chuyên môn
• Nâng cao hiệu quả sinh hoạt chuyên môn
• Biện pháp nâng cao sinh hoạt chuyên môn
• Sinh hoạt chuyên môn ở trường tiểu học
• Tập huấn tổ trưởng chuyên môn
• Bài giảng Tập huấn tổ trưởng chuyên môn
• Tổ trưởng chuyên môn trường trung học
• Sinh hoạt chuyên đề của tổ chuyên môn
• Quy trình sinh hoạt chuyên đề
• Kế hoạch sinh hoạt chuyên đề
• Đổi mới sinh hoạt chuyên môn
• Bài giảng Đổi mới sinh hoạt chuyên môn
• Nghiên cứu bài học
• Quy trình sinh hoạt chuyên môn
• Tổ trưởng chuyên môn
• Kế hoạch sinh hoạt chuyên môn
• Đổi mới sinh hoạt chuyên môn
• Nhận thức sinh hoạt chuyên môn
• Thay đổi về hành động sinh hoạt chuyên môn
• Kiên trì vận dụng nghiên cứu bài học
• Nâng cao năng lực chuyên môn giáo viên
• Bồi dưỡng chuyên môn trung học phổ thông
• Bài giảng Bồi dưỡng chuyên môn
• Tổ chuyên môn
• Đổi mới tổ chuyên môn
• Tổ chuyên môn truyền thống
• Tìm hiểu tổ chuyên môn
• Tài liệu lấy học sinh làm trung tâm
• Tập huấn hướng dẫn sinh hoạt
• Học sinh làm trung tâm
• Lấy học sinh làm trung tâm
• Quản lí công tác chuyên môn
• Biện pháp nâng cao hiệu quả chuyên môn
• Sinh hoạt theo nghiên cứu bài học
• Giáo dục trung học
• Sinh hoạt chuyên môn
• Sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề
• Phân tích hoạt động học tập
• Tổ chức hoạt động chuyên môn
• Quản lý hoạt động chuyên môn
• Hoạt động chuyên môn thông tin trực tuyến
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn
• Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn
• Chỉ đạo sinh hoạt tổ chuyên môn
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Tổ chức sinh hoạt chuyên môn
• Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học
• Nguyên tắc của sinh hoạt chuyên môn
• Mẫu biên bản
• Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn
• Mẫu biên bản sinh hoạt tổ chuyên môn
• Cách ghi biên bản sinh hoạt
• Chuyên đề nghiên cứu bài học
• Chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn
• Biện pháp nâng cao tổ chuyên môn
• Vai trò của tổ khối trưởng
• Báo cáo sinh hoạt chuyên môn
• Đổi mới chuyên môn nghiên cứu bài học
• Vấn đề nghiên cứu bài học
• Tổ chức thực hiện chuyên môn
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Tổ chức sinh hoạt sinh chuyên môn
• Hướng nghiên cứu bài học
• Quản lý sinh hoạt chuyên môn của tổ bộ môn
• Hoạt động đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn
• Đổi mới giáo dục
• Chương trình Giáo dục phổ thông tổng thể
• Khoa học giáo dục
• Tài liệu tập huấn cán bộ quản lý
• Tài liệu tập huấn giáo viên
• Sinh hoạt cụm chuyên môn
• Hoạt động giáo dục lớp 7
• Sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường
• Mô hình trường học mới Việt Nam
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Hình thức sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề
• Quy trình triển khai sinh hoạt chuyên môn
• Triết lý sinh hoạt chuyên môn
• Cộng đồng học tập
• Môi trường học tập
• Phát triển chuyên môn giáo viên
• Quản lý giáo dục
• Quản lí sinh hoạt chuyên môn
• Sinh hoạt chuyên môn của tổ tự nhiên
• Hoạt động của tổ Tự nhiên trong trường THCS
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động sinh hoạt
• Quản lý nhà trường
• Quản lý sinh hoạt tổ chuyên môn
• Định hướng dạy học tích hợp liên môn