TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THPT Xuân Lộc

Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THPT Xuân Lộc nghiên cứu thực trạng việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn, đưa ra định hướng chỉ đạo đổi mới giáo dục trung học phát huy năng lực của học sinh. | NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT XUÂN LỘC I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiện nay do yêu cầu của sự phát triển kinh tế - xã hội đối với việc đào tạo nguồn nhân lực trong giai đoạn mới giai đoạn nước ta đang từ một nước nông nghiệp về cơ bản trở thành nước công nghiệp hội nhập với quốc tế việc đổi mới giáo dục trung học phổ thông là việc làm quan trọng hàng đầu. Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khoá XI về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đã xác định Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện chú trọng giáo dục lý tưởng truyền thống đạo đức lối sống ngoại ngữ tin học năng lực và kỹ năng thực hành vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Phát triển khả năng sáng tạo tự học khuyến khích học tập suốt đời . Trong thế kỷ XXI thế kỷ của sự bùng nổ tri thức khoa học và công nghệ con người phải dựa vào tri thức vào tư duy sáng tạo vào tài năng sáng chế của con người. Để có thể vươn lên kịp thời đại chúng ta không những phải học hỏi kinh nghiệm của các nước tiên tiến mà còn phải áp dụng kinh nghiệm đó một cách sáng tạo để tìm được con đường phát triển phù hợp với hoàn cảnh đất nước. Trước tình hình đó nền giáo dục của nước ta cũng phải đổi mới một cách mạnh mẽ sâu sắc toàn diện để có thể đào tạo cho đất nước những con người lao động hoạt động có hiệu quả trong hoàn cảnh mới. Chính từ yêu cầu trên mà mục đích giáo dục của chúng ta hiện nay không chỉ dừng lại ở việc truyền thụ cho học sinh những kiến thức mà còn đặc biệt quan tâm đến việc bồi dưỡng cho họ năng lực sáng tạo những tri thức mới phương pháp mới cách giải quyết vấn đề mới phù hợp với hoàn cảnh của đất nước dân tộc. Luật giáo dục quy định Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động tư duy sáng tạo của người học bồi dưỡng cho người học khả năng thực hành lòng say mê học tập và ý chí vươn lên Điều 5 Luật giáo dục . Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm của từng lớp .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Trung học phổ thông
• Sinh hoạt chuyên môn
• Chất lượng sinh hoạt chuyên môn
• Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn
• Thực trạng sinh hoạt chuyên môn
• Giải pháp sinh hoạt chuyên môn
• Biện pháp giáo dục học sinh trung học phổ thông
• Khắc phục tình trạng học sinh bỏ học
• Chương trình 135 tỉnh Kiên Giang
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn GDCD
• Tổ chức hoạt động khởi động
• Phát huy phẩm chất năng lực của học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Địa lí
• Sáng kiến kinh nghiệm Vật lí
• Giáo dục STEM
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Sáng kiến kinh nghiệm Chủ nhiệm
• Giáo viên chủ nhiệm
• Ôn thi tốt nghiệp THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Tư vấn định hướng nghề nghiệp
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Mô hình dạy học gắn với sản xuất kinh doanh
• Sự chuyển thể của các chất
• Văn học trung đại Việt Nam
• Kinh nghiệm đọc hiểu thơ chữ Hán
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Quản lý hoạt động dạy học
• Tiếp cận năng lực dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Mường Luân
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Phát triển năng lực phẩm chất học sinh
• Công tác chủ nhiệm
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Rèn luyện năng lực sáng tạo học sinh
• Quản lý dạy học phần Sinh thái học
• Sáng kiến kinh nghiệm Công đoàn
• Công tác phát triển đội ngũ
• Tổ chức công đoàn giáo dục Nghệ An
• Sáng kiến của trường THPT Nguyễn Trường Tộ
• Phương pháp dạy học môn GDCD
• Dạy học đọc hiểu văn bản Ngữ văn 10
• Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn
• Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn
• Tổ chuyên môn ở trường Trung học Phổ thông
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa 12
• Phương pháp kiến tạo trong môn Địa
• Phương pháp dạy học Địa lý
• Phương pháp dạy học tích cực
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Thể dục
• Kinh nghiệm giao nhiệm vụ học tập
• Sáng kiến kinh nghiệm Hóa học
• Câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra môn hóa học
• Phương pháp xây dựng câu hỏi trắc nghiệm
• Dòng điện trong các môi trường
• Bồi dưỡng năng lực thực nghiệm
• Phân loại thí nghiệm trong dạy học Vật lí
• Sáng kiến kinh nghiệm Thể dục
• Giáo dục Thể dục chủ động tích cực
• Thực trạng giáo dục Thể dục
• Ý thức tập luyện thể dục thể thao
• Tác dụng của thể dục thể thao
• Sự trong sáng của tiếng Việt
• Tiếng Việt thiếu trong sáng
• Phát huy khả năng đồng sáng tạo
• Đọc hiểu văn bản Chí Phèo
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa
• Phát triển năng lực tự học cho học sinh
• Dạy học theo chủ đề chương Halogen
• Năng lực tự học
• Quy trình xây dựng bài học STEM
• Dạy học môn Vật lý theo định hướng STEM
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hoá học
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Cấu tạo hợp chất hữu cơ
• Hóa học hữu cơ lớp 12
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Thí nghiệm hóa học
• Năng lực chuyên biệt môn hóa học