TAILIEUCHUNG - Cách dạy trẻ học nói hiệu quả

Nghiên cứu chỉ ra rằng bé trai hay bé gái có bố mẹ thường xuyên khoa tay múa chân để dạy chúng học nói thì đều có một vốn từ vựng lớn trong giai đoạn chuẩn bị bắt đầu đến trường học Trước kia mọi người thường nói trẻ học nói nhanh qua đĩa DVD hay qua video, nhưng đó chưa hẳn là một cách hay. Một cách dạy trẻ học nói hiệu quả là bạn dành thời gian tự dạy trẻ học nói với những khuôn mặt vui vẻ và dùng tay để thể hiện những động tác. . | Cách dạy trẻ học nói hiệu quả Nghiên cứu chỉ ra rằng bé trai hay bé gái có bố mẹ thường xuyên khoa tay múa chân để dạy chúng học nói thì đều có một vốn từ vựng lớn trong giai đoạn chuẩn bị bắt đầu đến trường học Trước kia mọi người thường nói trẻ học nói nhanh qua đĩa DVD hay qua video nhưng đó chưa hẳn là một cách hay. Một cách dạy trẻ học nói hiệu quả là bạn dành thời gian tự dạy trẻ học nói với những khuôn mặt vui vẻ và dùng tay để thể hiện những động tác. Các nhà nghiên cứu người Mỹ tiết lộ những bậc phụ huynh dành nhiều thời gian chăm sóc gia đình và bắt đầu cuộc nói chuyện với trẻ nhỏ bằng những cử chỉ đơn giản như nhăn mũi lắc đầu thay cho câu trả lời đúng rồi không phải hoặc như vỗ tay tán thưởng khi trẻ học được điều gì hay như giơ tay mô tả hành động cho trẻ nói theo thì đó là những cách đặc biệt có hiệu quả làm cho trẻ có thể nói nhanh. Đây là kết quả khi các nhà nghiên cứu Mỹ thử nghiệm với 50 bé cùng bố mẹ của chúng. Những nhóm tham gia sẽ được cùng chơi các trò chơi tham gia các hoạt động. Nhưng đặc biệt trẻ và bố mẹ phải luôn cùng nhau chơi và cùng nhau làm mọi việc. Kết quả chỉ ra bé trai và bé gái ở độ tuổi khoảng 14 tháng tuổi thường dùng trung bình 21 ngôn ngữ khoa chân múa tay và 13 từ khác nhau. Trong khi đó bố mẹ chúng thường sử dụng gần 40 cử chỉ tay chân và hơn 350 từ khác nhau. Đây là kết quả được Hiệp hội Nghiên cứu Khoa học Mỹ đưa ra. Qua đó chúng ta cũng không khỏi ngạc nhiên khi biết trẻ nhỏ thích học nói qua cử chỉ tay chân trong khi bố mẹ lại thích minh hoạ hành động kèm ngôn ngữ. Và cuộc thử nghiệm tiếp tục với những đứa trẻ đó sau 3 năm tức là khi chúng được khoảng 4 5 tuổi đưa ra kết quả là trẻ nhỏ thường được bố mẹ dạy nói bằng hành động chân tay có vốn từ vựng nhiều hơn và trong bài kiểm tra ngôn ngữ chúng có số điểm thường cao hơn khoảng 25 so với những đứa trẻ khác cùng độ tuổi. Dựa trên kết quả trên các nhà nghiên cứu muốn khuyến cáo bậc phụ huynh có trẻ đang bi bô tập nói nên dành nhiều thời gian hơn cùng học nói và chơi với

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ