TAILIEUCHUNG - Những yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên trường Đại học Đà Lạt

Bài viết trình bày việc xác định được những yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên trường Đại học Đà Lạt. Trên cơ sở đó đề xuất các giải pháp nâng cao kết quả học tập của sinh viên Trường Đại học Đà Lạt. | Kỷ yếu tóm tắt Hội nghị nghiên cứu khoa học sinh viên 2018 NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT Trương Thị Tường Vi - 1511673 Trần Ngọc Quỳnh Như - 1511660 Kơ Ja K Hương - 1511650 Lớp XHK39 Khoa Công tác Xã hội 1. PHẦN MỞ ĐẦU . Lý do chọn đề tài Trong thời đại công nghiệp hóa hiện đại hóa nền kinh tế thị trường ngày càng phát triển như hiện nay đất nước ta đang cần nhiều hơn nữa đội ngũ những nhân tài đội ngũ với những con người có trình độ tri thức kỹ năng hoạt động tích cực năng động sáng tạo. Trong đó tuổi trẻ thanh niên là những tương lai của đất nước mà sinh viên SV là lực lượng được đào tạo kiến thức kĩ năng một cách kĩ lưỡng về các chuyên ngành lĩnh vực giúp phát triển đất nước. Có thể nói SV vừa là đối tượng của quá trình đạo tạo nhưng lại là chủ thể của hoạt động học tập ở bậc đại học. Vì vậy trong quá trình đào tạo chất lượng đào tạo đại học trước hết được phản ánh thông qua kết quả học tập của SV. Kết quả học tập có ảnh hưởng lớn đến nghề nghiệp tương lai của sinh viên. Kết quả học tập của sinh viên bậc đại học là thành tích của một quá trình học tập lâu dài luôn phấn đấu nỗ lực. Sinh viên khi tốt nghiệp với bằng cấp giỏi hoặc xuất sắc sẽ có khả năng cạnh tranh việc làm với các sinh viên khác khi ra trường có bằng tốt nghiệp có xếp loại thấp hơn. Nhưng thực tế thì các sinh viên khi mới vào học thì môi trường đại học còn khá xa lạ đối với họ. Từ trường học giảng viên bạn học cho đến việc sinh hoạt cá nhân thường ngày cũng khác hẳn so với lúc còn học ở trường phổ thông sống cùng gia đình. Do đó bản thân sinh viên cần phải học cách sống độc lập tự lực vào bản thân học cách thích ứng với hoàn cảnh mới. Kết quả học tập của SV phụ thuộc rất nhiều vào kỹ năng và phương pháp học tập hiệu quả. Do đó bản thân sinh viên cần trang bị cho mình những kỹ năng và phương pháp học tập để đạt kết quả cao nhất. Trên thực tế không phải sinh viên nào cũng thực hiện được những điều đó có những sinh viên còn lười còn thụ động với .

• Giáo dục học
• Phương pháp đánh giá kết quả học tập
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Nâng cao tính tích cực học tập
• Nâng cao chất lượng đào tạo đại học
• Đổi mới giáo dục
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Kiểm tra đánh giá kết quả Tin học
• Đánh giá kết quả môn Tin học
• Đề thi của Trường ĐH Đồng Tháp
• Giáo dục tiểu học
• Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập Phần 2
• Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học
• Lý luận dạy học
• Đánh giá kết quả học tập Phần 1
• Đánh giá giáo dục
• Xếp loại kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập
• Kỹ thuật đánh giá giáo dục
• Kỹ thuật trắc nghiệm
• Đánh giá kết quả học tập môn Toán
• Năng lực hình thành thông qua môn Toán
• Phương pháp đánh giá kết quả học tập môn Toán
• Xu hướng đánh giá trong giáo dục
• Bài toán đổi mới đánh giá người học
• Giáo dục đại học
• Đổi mới phương pháp đào tạo
• Lý luận giáo dục
• Đánh giá kết quả học tập tiếng Pháp
• Quá trình nâng cao chất lượng đào tạo
• Phương pháp giảng dạy tiếng Pháp
• Nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Pháp
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực đánh giá kết quả học tập
• Đổi mới phương pháp đánh giá năng lực
• Đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên
• Đánh giá trong giáo dục Đại học
• Đổi mới phương thức tổ chức kiểm tra
• Đánh giá chất lượng dạy học
• Kiểm tra kết quả học tập
• Sinh viên Trường Đại học Đồng Tháp
• Nghiên cứu quá trình học tập
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Tạp chí Giáo dục
• Biện pháp nâng cao năng lực kiểm tra
• Đánh giá kết quả học tập cho giảng viên
• Năng lực nghiệp vụ sư phạm ở giảng viên
• Đổi mới phương pháp kết quả học tập của học sinh
• Bồi dưỡng năng lực đánh giá cho giáo viên
• Môn học Điện tử công suất
• Môn học PLC
• Đánh giá thực kết quả học tập của người học
• Đánh giá truyền thống
• Đánh giá thực
• Phương pháp dạy học
• Xây dựng bài đánh giá
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy Sinh học
• Năng lực đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập của học sinh
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Đo lường và đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá học tập
• Đo lường kết quả học tập
• Mục tiêu giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Hoạt động đánh giá kết quả học tập
• Xây dựng kế hoạch đánh giá kết quả học tập
• Xây dựng phương pháp dạy học
• Tạp chí Khoa học Công nghệ
• Đổi mới phương pháp đánh giá sinh viên
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Quản lí hoạt động đánh giá kết quả học tập
• Kiểm tra kết quả học tập của sinh viên
• Đánh giá chất lượng học tập của sinh viên
• Tuyển dụng nhân lực
• Hoạt động giảng dạy cho sinh viên
• Đổi mới phương pháp đánh giá học tập
• Đổi mới kiểm tra học tập
• Đổi mới đánh giá kết quả học tập
• Đổi mới phương pháp dạy môn Vật lý
• Tài liệu tập huấn giáo viên
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Đổi mới kiểm tra
• Phương pháp học môn toán
• Năng lực đánh giá
• Dạy học môn Toán
• Bồi dưỡng năng lực đánh giá cho sinh viên
• Sinh viên sư phạm toán