TAILIEUCHUNG - Ảnh hưởng của hoạt động nhóm trong giờ học nói đến mức độ tham gia của sinh viên: Trường hợp sinh viên tiếng Anh chuyên ngữ năm 1 tại trường Đại học Ngoại ngữ, Đại Học Huế

Nghiên cứu này khảo sát ứng dụng hoạt động nhóm trong giờ học kỹ năng nói và xem xét các tác động của những hoạt động này lên mức độ tham gia của sinh viên Khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại Học Huế. Dữ liệu dùng cho nghiên cứu được thu thập từ phiếu khảo sát và quan sát lớp học. Kết quả nghiên cứu cho thấy giảng viên đã cố gắng áp dụng cách phân công nhiệm vụ và làm việc nhóm cho sinh viên. | ẢNH HƯỞNG CỦA HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG GIỜ HỌC NÓI ĐẾN MỨC ĐỘ THAM GIA CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG HỢP SINH VIÊN TIẾNG ANH CHUYÊN NGỮ NĂM 1 TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐẠI HỌC HUẾ Võ Thị Thủy Chung1 Tóm tắt Tiếng Anh được xem là ngôn ngữ thông dụng và phổ biến nhất thế giới hiện nay. Đặc biệt tiếng Anh luôn được xem là môn học bắt buộc và có mặt trong tất cả các chương trình đào tạo cũng như các kỳ thi ở Việt Nam. Tuy nhiên khả năng tiếng Anh của sinh viên sau khi ra trường nhìn chung vẫn chưa tốt đặc biệt là kỹ năng nói. Nghiên cứu này khảo sát ứng dụng hoạt động nhóm trong giờ học kỹ năng nói và xem xét các tác động của những hoạt động này lên mức độ tham gia của sinh viên Khoa Tiếng Anh Trường Đại học Ngoại ngữ Đại Học Huế. Dữ liệu dùng cho nghiên cứu được thu thập từ phiếu khảo sát và quan sát lớp học. Kết quả nghiên cứu cho thấy giảng viên đã cố gắng áp dụng cách phân công nhiệm vụ và làm việc nhóm cho sinh viên. Tuy nhiên sinh viên chưa thật sự yêu thích làm việc nhóm hiệu quả làm việc nhóm chưa cao mức độ tham gia của sinh viên trong thảo luận nhóm chưa đồng đều. Kết quả nghiên cứu cũng gợi mở một số vấn đề trong việc áp dụng hình thức dạy và học theo nhóm từ đó làm cơ sở cho những đề xuất đối với học phần nói áp dụng tại cơ sở đào tạo và các cơ sở tương đương khác. Từ khóa Kỹ năng nói tiếng Anh Hoạt động nhóm Sinh viên năm 1. 1. Mở đầu Trong hơn bốn thập niên qua từ khi mục tiêu phát triển kỹ năng sử dụng ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp bằng ngôn ngữ được nhấn mạnh trong việc dạy và học tiếng Anh kỹ năng nói tiếng Anh trở thành vấn đề quan tâm của nhiều công trình nghiên cứu có giá trị ứng dụng. Nuraini 2016 đã chỉ ra các trở ngại trong dạy nói tiếng Anh như một ngoại ngữ cho sinh viên bao gồm ảnh hưởng của tiếng mẹ để động cơ học tập tuổi tác mật độ tiếp xúc với ngôn ngữ cũng như bối cảnh lớp học. Bouzar 2019 nghiên cứu các vấn đề dạy kỹ năng nói tiếng Anh liên quan đến sửa lỗi văn nói và nâng cao nhận thức của người học. Tuy nhiên các nghiên cứu chưa đề cập đến ứng

• Kỹ năng đọc tiếng Anh
• Kỹ năng nói tiếng Anh
• Kỹ năng giao tiếp tiếng Anh
• Dạy học hợp tác theo nhóm
• Tổ chức học hợp tác trong dạy học
• Cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh
• Luyện kỹ năng nghe nói tiếng Anh
• Kỹ năng nghe nói tiếng Anh
• Nghe nói tiếng Anh trình độ trung cấp
• Kỹ năng nghe tiếng Anh
• Tiếng Anh giao tiếp
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Rèn luyện kỹ năng nói môn Tiếng Anh
• Kỹ năng nói môn tiếng Anh lớp 6
• Kỹ năng nói tiếng Anh lớp 7
• Nói tiếng Anh
• Khó khăn trong kỹ năng Nói tiếng Anh
• Phương pháp dạy kỹ năng Nói tiếng Anh
• Môi trường học tiếng Anh
• 50 topic thi nói tiếng Anh
• Thi tiếng Anh
• Thi viết tiếng Anh
• Thi tiếng Anh B1
• Ôn thi tiếng Anh
• Kỹ năng viết tiếng Anh
• Thi nói tiếng Anh
• Rèn luyện kỹ năng nói tiếng Anh
• Đổi mới phương pháp dạy tiếng Anh
• Rèn luyện kỹ năng phát âm tiếng Anh
• Giúp học sinh nói Tiếng ANh
• Hướng dẫn học sinh nói Tiếng Anh
• Cải thiện Tiếng Anh cho học sinh
• Biện pháp cải thiện nói Tiếng Anh
• Sáng kiến giúp học sinh nói tiếng anh
• Tiếng anh cấp tiểu học
• Tự tin nói tiếng Anh
• Ngữ liệu thật
• Năng lực nói tiếng Anh của sinh viên
• Kĩ năng nói tiếng Anh của sinh viên
• Lớp học nói tiếng Anh cho sinh viên
• Ngôn ngữ thực
• Phát triển kỹ năng nói tiếng Anh của sinh viên
• bài tập luyện nói tiếng anh
• luyện phát âm tiếng anh
• luyện kỹ năng nói tiếng anh
• ngữ pháp trong văn nói
• các mẫu câu nói tiếng anh
• Nâng cao kỹ năng nói tiếng Anh
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Phát triển kỹ năng nói tiếng Anh
• Quy trình luyện nói tiếng Anh
• Năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh
• Dạng thức IELTS Speaking
• Phương pháp làm việc nhóm
• Sinh viên không chuyên tiếng Anh
• Phương pháp học nói tiếng Anh
• luyện nói tiếng anh
• kỹ năng học tiếng anh
• mẹo học tiếng anh
• cách học tiếng anh tốt
• ngữ pháp anh văn
• kinh nghiệm học ngữ pháp tiếng anh
• Luyện nói tiếng Anh như người bản xứ
• Học tốt tiếng Anh Luyện nói tiếng Anh
• Hội thoại tiếng Anh
• Ngữ pháp tiếng Anh
• Dạy kỹ năng nói tiếng Anh
• Phương pháp dạy học tiếng Anh
• Hoạt động giao tiếp tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh
• phương pháp Nói gián tiếp
• luyện thi Toiec
• luyện thi ielts
• Học tiếng Anh
• Dạy tiếng Anh
• Luyện tập kỹ năng Nghe Nói
• Nâng cao kỹ năng nghe tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Dạy học Tiếng Anh lớp 5
• Kỹ năng nói Tiếng Anh của học sinh
• Luyện nói tiếng Anh như người bản ngữ
• Tiếng Anh như người bản ngữ
• Phương pháp học tiếng Anh
• Đề cương học phần Nói tiếng Anh 1
• Nói tiếng Anh 1
• Cấu trúc câu tiếng Anh
• Vấn đáp tiếng Anh
• Đề cương học phần Nói tiếng Anh 2
• Nói tiếng Anh 2
• Đề cương Nói tiếng Anh 3
• Nói tiếng Anh 3
• Thuật ngữ tiếng Anh
• Giao tiếp bằng tiếng Anh
• Đề cương Nghe nói tiếng Anh nâng cao
• Nghe tiếng Anh nâng cao
• Nói tiếng Anh nâng cao
• Tiếng Anh nâng cao
• Kinh nghiệm học tiếng Anh
• Để học tốt tiếng Anh
• Luyện viết tiếng Anh
• Kỹ năng tiếng Anh