TAILIEUCHUNG - Thực trạng công tác giáo dục thể chất và thể thao trường học của trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

Nghiên cứu đã đánh giá thực trạng cơ sở vật chất (CSVC), đội ngũ giảng viên, kết quả học tập và thể lực, phong trào tập luyện thể thao ngoại khóa của SV. Từ đó làm cơ sở để tiến hành lựa chọn các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác Giáo dục thể chất và Thể thao trường học của trường. | THỂ THAO CHO MỌI NGƯỜI Sports For All 89 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 ThS. Nguyễn Thị Thu Hồng1 Tóm tắt Giáo dục thể chất GDTC và thể thao Abstract Physical education and sports in trong trường học là nội dung quan trọng góp schools are important contributing to the phần hình thành kỹ năng vận động phát triển formation of motor skills and comprehensive thể lực một cách toàn diện giúp sinh viên SV physical development. They help ensure students trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 ĐHSP Hà health for learning activities and contribute to Nội 2 đảm bảo sức khỏe trong hoạt động học comprehensive human development that meets tập góp phần phát triển con người toàn diện đáp ứng yêu cầu xây dựng và phát triển đất nước. the requirements of national construction and Bằng những phương pháp nghiên cứu khoa học development. Using regular scientific research thường quy nghiên cứu đã đánh giá thực trạng methods the research has assessed the current cơ sở vật chất CSVC đội ngũ giảng viên kết state of facilities teachers academic and quả học tập và thể lực phong trào tập luyện thể physical performance extracurricular sports thao ngoại khóa của SV. Từ đó làm cơ sở để tiến movements of students. On that basis solutions hành lựa chọn các giải pháp nhằm nâng cao chất to improve the quality of physical education lượng công tác Giáo dục thể chất và Thể thao training has been selected. trường học của trường. Keywords Physical education school sports Từ khóa GDTC thể thao trường học sinh viên trường ĐHSP Hà Nội 2. students Hanoi Pedagogical University 2. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ của Trường ĐHSP Hà Nội 2 chúng tôi sử dụng GDTC và thể thao trường học vừa là môn học các phương pháp nghiên cứu sau phân tích và vừa là một mặt của giáo dục toàn diện là một tổng hợp tài liệu phỏng vấn tọa đàm kiểm tra bộ phận của TDTT cho mọi người. Nó bao gồm sư phạm toán học thống kê. GDTC bắt buộc giờ học chính khóa đối với SV 2. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU và các .

• Thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất
• Kỹ năng vận động
• Bài tập phát triển thể lực
• Phong trào tập luyện thể thao
• Đo lường thể thao
• Chương trình giáo dục thể chất
• Câu lạc bộ thể dục thể thao
• Lí luận giáo dục thể chất
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Lý luận giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho trẻ em
• Tổ chức giáo dục thể chất
• Phương tiện giáo dục thể chất
• Lý thuyết giáo dục thể chất Phần 1
• Lý thuyết giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất trong trường học
• Tài liệu giáo dục thể chất
• Sáng kiếnkinh nghiệm giáo dục thể chất
• Thực trạng môn giáo dục thể chất
• Công tác giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh phổ
• Dạy tốt môn giáo dục thể chất
• Giải pháp dạy môn giáo dục thể chất
• Khoa học thể thao
• Thể dục thể thao ngoại khóa
• Công tác thể dục thể thao
• Quản lý thể dục thể thao
• Giáo dục mầm mon
• Nguyên tắc giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất học đường
• Nâng cao chất lượng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Giáo dục thể chất
• Thực trạng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho sinh viên
• Hoạt động thể dục thể thao
• Đánh giá kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Sinh viên chuyên ngành Thể dục
• Thực trạng kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Nâng cao chất lượng kiểm tra môn Thể dục Aerobic
• Thể dục thể thao ngoại khoá
• Nhu cầu luyện tập thể dục thể thao
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Học tập môn lý luận giáo dục thể chất
• Phát triển năng lực thể chất cho sinh viên
• Thể dục thể thao
• Đào tạo thể thao
• Lý thuyết giáo dục thể chất Phần 2
• Nguyên tắc về giáo dục thể chất
• Giáo dục các tố chất thể lực
• Chấn thương trong thể thao
• Phương pháp thể dục thể thao
• Lý luận thể dục thể thao
• Phương tiện thể dục thể thao
• Giáo dục thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất trong nhà trường
• Thực trạng công tác giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh khối 7
• Cơ sở vật chất thể dục thể thao
• Dạy học môn học Giáo dục thể chất
• Chất lượng giảng dạy giáo dục thể chất
• Khoa học giáo dục thể chất
• Đo lường thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Ebook Phương pháp giáo dục thể chất trẻ em
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ tuổi nhà trẻ
• Giáo dục thể chất cho trẻ tuổi mẫu giáo
• Bài tập giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Dạy học giáo dục thể chất
• Năng lực thể chất
• Dạy học môn Giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao quần chúng
• Khoa học quản lý thể dục thể thao
• Tài liệu Giáo dục thể chất lớp 11
• Ôn tập Giáo dục thể chất lớp 11
• Đề cương Giáo dục thể chất lớp 11
• Nguyên tắc luyện tập thể dục thể thao
• Bài thể dục phát triển chung
• Bài thể dục nhịp điệu
• Đề cương môn học Giáo dục thể chất 1
• Đề cương môn học Giáo dục thể chất
• Kỹ thuật bóng chuyền
• Chiến thuật thi đấu bóng chuyền
• Giáo dục thể chất tự chọn
• Hiệu quả môn học Giáo dục thể chất
• Môn học Giáo dục thể chất tự chọn
• Giảng dạy giáo dục thể chất
• Quản lý giáo dục
• Chương trình giảng dạy giáo dục thể chất