TAILIEUCHUNG - Vài suy nghĩ về phương pháp giảng dạy ca khúc Việt Nam tại trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương

Trong chương trình đào tạo thanh nhạc chuyên ngành, việc yêu cầu sinh viên hát tốt những ca khúc Việt Nam là điều mà các giảng viên giảng dạy thanh nhạc tại trường ĐHSP Nghệ thuật Trung ương luôn hướng tới, đảm bảo chất lượng đào tạo và đáp ứng nhu cầu xã hội hiện nay. | VÀI SUY NGHĨ VỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CA KHÚC VIỆT NAM TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG TRẦN MAI TUYẾT Email tranmaituyet@ Trường ĐHSP Nghệ thuật Trung ương SOME THOUGHTS ON TEACHING METHODS OF VIETNAMESE SONGS AT THE NATIONAL UNIVERSITY OF ARTS EDUCATION TÓM TẮT ABSTRACT Như chúng ta đã biết trong kho tàng âm nhạc As we all know in the treasure of Vietnamese Việt Nam các ca khúc có một vị trí đặc biệt quan Music Songs have a particularly important trọng ca khúc Việt Nam có ngôn ngữ position Vietnamese Songs have their own riêng không chỉ nắm vai trò thông tin giao lưu language not only holding the role of chuyển tải nội dung giao tiếp của ngôn ngữ tới information exchange and conveying con người mà còn đóng vai trò thúc đẩy sự sáng content. communication of language to tạo của con người thông qua Âm nhạc. people but also plays a role in promoting human creativity through Music. Trong chương trình đào tạo thanh nhạc chuyên ngành việc yêu cầu sinh viên hát tốt những ca In the specialized vocal training program khúc Việt Nam là điều mà các giảng viên giảng asking students to sing Vietnamese songs dạy thanh nhạc tại trường ĐHSP Nghệ thuật well is what the vocal teachers at the Central Trung ương luôn hướng tới đảm bảo chất lượng University of Arts and Education always aim đào tạo và đáp ứng nhu cầu xã hội hiện nay. for. Ensuring training quality and meeting current social needs. Từ khóa Tính khoa học trong phương pháp giảng dạy ca khúc Việt Nam Keywords The scientific nature of the method of teaching Vietnamese songs 1. Tầm quan trọng của ca khúc Việt Nam trong chí quan trọng đảm bảo cho những thành công của sự chương trình đào tạo nghiệp đào tạo người nghệ sĩ ca hát hiện đại Việt Như chúng ta đã biết trong kho tàng Âm nhạc Việt Nam. Trên cơ sở những bài học kinh nghiệm của các Nam các ca khúc có một vị trí đặc biệt quan trọng ca GS sư phạm giàu tài năng và tâm huyết đến nay đã là khúc Việt Nam có ngôn ngữ riêng không chỉ nắm vai những .

• Mỹ thuật
• Phương pháp giảng dạy ca khúc Việt Nam
• Chương trình đào tạo thanh nhạc
• Đào tạo thanh nhạc chuyên ngành
• Kho tàng Âm nhạc Việt Nam
• Phương pháp dạy thanh nhạc
• Luận văn Thạc sĩ ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Âm nhạc học
• Rèn luyện kĩ thuật thanh nhạc
• Vở nhạc kịch đám cưới Figaro của nhạc sĩ Mozart
• Nâng cao chất lượng dạy học thanh nhạc
• Phương pháp dạy học thanh nhạc trong dạy học Aria
• Luận văn Thạc sĩ Âm nhạc
• Kỹ thuật thanh nhạc
• Phương pháp luyện tập các kỹ thuật thanh nhạc
• Nâng cao chất lượng đào tạo thanh nhạc cho sinh viên
• Đặc điểm cơ bản của giọng nữ trung
• Luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học Âm nhạc
• Dạy học thanh nhạc cho giọng nam
• Chương trình đào tạo âm nhạc
• Phương pháp luyện tập thanh nhạc
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ phương pháp dạy học Âm nhạc
• Giáo dục âm nhạc
• Trung tâm Âm nhạc Piano Corner
• Dạy học Xướng âm
• Sư phạm âm nhạc
• Giảng dạy thanh nhạc
• Vai trò của môn học thanh nhạc
• Đào tạo giáo viên âm nhạc
• Phương pháp sư phạm thanh nhạc
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Chuyên ngành Âm nhạc
• Biện pháp rèn luyện kỹ thuật legato cho giọng soprano
• Kỹ thuật hát
• Thực trạng về dạy học kỹ thuật legato cho giọng soprano
• Phương pháp dạy học thanh nhạc
• Công tác đào tạo thanh nhạc cho giọng nữ trung
• Rèn luyện kỹ thuật thanh nhạc cho giọng nữ trung
• Rèn luyện hơi thở
• Dạy học Thanh nhạc
• Đào tạo diễn viên
• Dạy học Âm nhạc
• Giọng nam cao
• Dạy học tập đọc nhạc
• Dạy học tập đọc nhạc cho học sinh THCS
• Dạy học ca khúc trữ tình của Trịnh Công Sơn
• Nghệ thuật thanh nhạc
• Ca khúc trữ tình của Trịnh Công Sơn
• Quá trình dạy học thanh nhạc
• Phương pháp dạy học
• Lý luận dạy học
• Dạy học hát ca khúc Nga
• Học viên thanh nhạc
• Giảng dạy âm nhạc
• Dạy âm nhạc
• Phương pháp dạy nhạc
• Kiến thức âm nhạc
• Kỹ thuật chép nhạc
• Kỹ thuật thu âm
• Biên tập âm thanh
• Gáo trình điện tử môn âm nhạc
• Dạy thanh nhạc cho giọng nam cao
• Dạy học hát cho học sinh lớp 4
• Dạy học thanh nhạc chuyên nghiệp
• Giá trị nghệ thuật của dân ca Đông Anh
• Nghệ thuật của dân ca Đông Anh ở Thanh Hóa
• Biện pháp dạy học hát dân ca Đông Anh
• Nhạc lý cơ bản
• Dạy thanh nhạc
• Phương pháp luyện giọng
• Tăng âm lượng cho giọng
• Kỹ năng thanh nhạc
• Phương pháp luyện thanh nhạc
• Rèn luyện kỹ năng biểu diễn ca hát
• Phương pháp dàn dựng chương trình ca múa nhạc
• Công tác tổ chức chương trình ca múa nhạc
• Chương trình ca múa nhạc
• Biện pháp dàn dựng chương trình ca múa nhạc
• Dạy học ca khúc mang âm hưởng dân ca
• Phương pháp dạy học ca khúc mang âm hưởng dân ca
• Đặc trưng trong ca khúc mang âm hưởng dân ca
• Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Dạy học thanh nhạc cho giọng nam trung
• Giọng nam trung
• Trường Cao đẳng VHNT Việt Bắc
• Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội
• Chất lượng dạy học thanh nhạc
• Dạy học âm nhạc cho trẻ mầm non
• Giáo dục mầm non
• Hát Chầu Văn
• Hoạt động ngoại khóa âm nhạc
• Di sản nghệ thuật truyền thống