TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức dạy học tích hợp bài Sự chuyển thể của các chất, môn Vật lí lớp 10 cho học sinh trường Phổ thông DTNT THPT huyện Điện Biên Đông

Mục đích của đề tài là giúp cho học sinh sẽ tiếp nhận kiến thức bài học một cách chủ động, tích cực, phát triển các năng lực của bản thân từng học sinh. Qua đó tìm thấy sự đam mê, tìm tòi nghiên cứu khoa học. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐIỆN BIÊN TRƯỜNG PTDTNT THPT HUYỆN ĐIỆN BIÊN ĐÔNG SÁNG KIẾN TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP BÀI SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT VẬT LÍ 10 THPT CHO HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DTNT THPT HUYỆN ĐIỆN BIÊN ĐÔNG Người thực hiện Kiều Anh Tuấn Đơn vị công tác Trường PTDTNT THPT huyện Điện Biên Đông Điện Biên Đông tháng 4 năm 2017 1 DANH MỤC CHÚ THÍCH CHỮ VIẾT TẮT STT Nội dung Chữ viết tắt 1 Dân tộc nội trú DTNT 2 Giáo viên GV 3 Học sinh HS 4 Sáng kiến kinh nghiệm SKKN 5 Trung học phổ thông THPT 6 Trung học cơ sở THCS 2 MỤC LỤC Nhiệt độ nóng chảy bài đăng trên https wiki Nhiệt_độ_nóng_chảy . 12 Bay hơi bài đăng trên . 12 https wiki Bay_h C6 A1i . 12 NỘI DUNG GIẢI PHÁP A. Mục đích sự cần thiết của việc dạy học tích hợp trong môn Vật lí Khoa học công nghệ xuất phát từ nền tảng cơ bản của chuyên ngành Vật lí nói cách khác sự phát triển của Vật lí gắn bó chặt chẽ và có tác động qua lại trực tiếp với sự tiến bộ của khoa học kỹ thuật công nghệ. Vì vậy những hiểu biết và nhận thức về Vật lí có giá trị to lớn trong đời sống và sản xuất đặc biệt trong công cuộc công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất nước. Nói đến Vật lí là nói đến cuộc sống bởi vì những vật dụng xung quanh chúng ta như bóng đèn bàn là quạt điện tủ lạnh ti vi nồi cơm điện đều được tạo ra từ những nguyên tắc quy luật của Vật lí. Tuy nhiên Vật lí là môn khoa học thực nghiệm kiến thức gắn kết một cách chặt chẽ với thực tế đời sống cũng như nhiều bộ môn khoa học khác. Mỗi hiện tượng xảy ra trong cuộc sống là sự tổng hợp kiến thức của nhiều bộ môn chính vì vậy việc dạy học cho học sinh theo hướng chủ đề tích hợp là yêu cầu tất yếu trong dạy học. Nếu chỉ đánh giá hiện tượng đó chỉ theo kiến thức một môn Vật lí Công nghệ hay Hóa học. thì việc làm này giống như câu chuyện quot thầy bói xem voi quot . Theo dự thảo Chương trình giáo dục tổng thể xác định Dạy học tích hợp là dạy học giúp học sinh phát triển khả năng huy động kiến thức tổng hợp kiến thức kĩ năng .thuộc nhiều lĩnh vực khác

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí 10
• Dạy học tích hợp trong môn Vật lí
• Sự chuyển thể của các chất
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4