TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng được một cách giải các bài tập Vật lý không rời rạc

Đề tài này xây dựng cho học sinh một phương pháp giải toán Vật lý bằng cách chia các đại lượng thành các đoạn vi phân, xây dựng một hệ thống bài tập giải bằng phương pháp trên từ đó nêu kết luận và đề xuất hướng nghiên cứu chuyên sâu. | Xây dựng được một cách giải các bài tập Vật lý không rời rạc I ĐẶT VẤN ĐỀ . Lý do chọn đề tài Khi làm các bài tập vật lý chúng ta sẽ gặp một kiểu bài toán khó không có công thức tường minh. Nếu dùng các công thức cơ bản quen thuộc thì không thể giải được. Ví dụ như bài toán tính công của lực ma sát khi vật chuyển động trên cung tròn. Bài toán tính lực từ tác dụng lên một đoạn dây không thẳng mang dòng điện đặt trong từ trường bài toán tính điện trường do nửa vòng tròn mang dòng điện gây ra tại tâm vòng tròn đó Muốn giải đầy đủ dứt điểm bài toán thì chúng ta cần tới phương pháp tính tích phân mà ở lớp 10 lớp 11 học sinh chưa có công cụ tích phân để giải do đó khi gặp dạng bài tập này học sinh thường lúng túng thậm chí mơ hồ không biết hướng giải quyết tìm ra đáp số. Để giải quyết được những khó khăn trên tôi nêu ra phương pháp giải bằng cách chia nhỏ vật thành các đoạn vi phân từ đó áp dụng các công thức quen thuộc đã học. Sau đó tính tổng của các đoạn chia nhỏ ta sẽ được kết quả cuối cùng của bài toán. . Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu là các bài tập vật lý không rời rạc với phạm vi các bài tập cơ nhiệt điện không có công thức tường minh vì các đại lượng vật lý trên biến thiên một cách liên tục. . Giả thiết khoa học của đề tài Khi tính các đại lượng vật lý bằng tổng các đại lượng vật lý khác phân bố một cách rời rạc. Nếu là đại lượng véc tơ thì ta dùng biểu thức cộng véc tơ A A1 A2 . An . Nếu là biểu thức đại số ta dùng cách tính tổng đại số A A1 A2 An. Giả thiết nếu các đại lượng trên biến thiên một cách liên tục thì ta có thể chia nhỏ chúng tạo thành các đại lượng Ai rời rạc sau đó tính tổng được không Giải quyết được vấn đề này thì chúng ta sẽ hoàn thiện được một phương pháp mới trong giải toán Vật lý. Phương pháp giải bằng cách chia nhỏ vật thành các đoạn vi phân giúp học sinh có kỹ năng giải bài tập vật lý một cách hoàn thiện. Sau khi truyền 1 Xây dựng được một cách giải các bài tập Vật lý không rời rạc đạt cho học sinh kiến thức

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Bài tập Vật lý không rời rạc
• Cách giải bài tập Vật lý không rời rạc
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4