TAILIEUCHUNG - Về chứng minh và tiến bộ trong toán học (tiếp theo)

Nội dung chính của bài viết trình bày điều gì khích lệ con người nghiên cứu toán học, một số kinh nghiệm cá nhân . Để hiểu rõ hơn, mời các bạn tham khảo chi tiết nội dung bài viết này. | VỀ CHỨNG MINH VÀ TIẾN BỘ TRONG TOÁN HỌC tiếp theo William P. Thurston - Nguyễn Dzuy Khánh dịch 5. Điều gì khích lệ con người nghiên cứu toán học Có một niềm vui thực sự khi làm toán trong việc học những cách tư duy diễn giải tổ chức và đơn giản hóa. Bạn có thể cảm thấy niềm vui khám phá toán học mới tái khám phá toán học cổ xưa học một cách tư duy từ ai đó hay từ tài liệu tìm ra một cách giải thích mới thú vị để nhìn nhận một cấu trúc toán học cũ. Động lực nội tại có thể hướng chúng ta nghĩ rằng chúng ta làm toán hoàn toàn vì lợi ích của chính nó. Điều này không chính xác môi trường xã hội là cực kỳ quan trọng. Chúng ta được truyền cảm hứng bởi những người khác được đánh giá cao bởi những người khác và chúng ta thích giúp đỡ những người khác giải quyết các vấn đề toán học của họ. Những điều chúng ta ưa thích thay đổi tương ứng với những người khác. Tương tác xã hội xảy ra qua những buổi gặp mặt trực tiếp. Nó cũng xảy ra qua những thư và thư điện tử điện tử các tiền ấn phẩm và các bài báo trên các tạp chí. Một hiệu ứng của hệ thống toán học mang tính xã hội cao này là khuynh hướng các nhà toán học đi theo những vấn đề hợp mốt. Vì mục đích tạo ra các định lý toán học mới có lẽ là không mấy hiệu quả sẽ tốt hợn nếu chúng ta có những nhà toán học phủ các lĩnh vực tri thức đồng đều hơn. Nhưng hầu hết các nhà toán học không thích đơn độc và họ gặp vấn đề với việc mãi phấn khích với một chủ đề ngay cả khi họ đã đạt được những tiến triển cá nhân trừ phi họ có những đồng nghiệp để chia sẻ sự phấn khích của họ. Ngoài động lực nội tại và động lực mang tính xã hội không chính thức cho việc làm toán chúng ta cũng được dẫn dắt bởi những lý do kinh tế và địa vị. Các nhà toán học cũng giống như nhiều nhà khoa học khác thực hiện rất nhiều đánh giá và bị đánh giá rất nhiều. Bắt đầu với những mức điểm và tiếp tục qua những thư tiến cử quyết định tuyển quyết định đề bạt báo cáo thẩm định lời mời báo cáo giải thưởng . chúng ta tham gia vào rất nhiều đánh giá trong một hệ thống cạnh .

• Toán học
• Tiến bộ trong toán học
• Nghiên cứu toán học
• Phương pháp giải toán học
• Toán hình học
• Toán đại số
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lí luận và phương pháp dạy học Bộ môn Toán học
• Kiến tạo về dạy học
• Hoạt động trải nghiệm trong dạy học
• Hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Toán
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Toán học
• Cơ sở toán học cho tin học
• Lí thuyết tập mờ
• Đại số gia tử
• Bộ điều khiển mờ
• Bài toán điều khiển
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán học
• Khoa học giáo dục
• Dạy học theo dự án
• Dạy học theo dự án trong môn Toán cao cấp
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Sư phạm ngành Toán
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Dạy học tương tác
• Biện pháp dạy học tương tác trong môn Toán
• Nâng cao hiệu quả dạy học Toán
• Quá trình dạy học tương tác môn Toán ở trường THPT
• Luận án tiến sĩ Khoa học và giáo dục
• Lí luận dạy học bộ môn Toán
• Khoa học và giáo dục
• Phát triển tư duy thuật giải
• Vật lý lý thuyết
• Toán học lý thuyết
• Nhà toán học
• Mô hình định nghĩa định lý chứng minh
• Dạy học toán tiểu học
• Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán
• Cơ sở Toán cho Tin học
• Kỹ thuật phân hạng
• Đặc trưng cục bộ
• Chuẩn hóa trong CBIR
• Luận án tiến sĩ Giáo dục học
• Giáo dục học
• Quy trình dạy học môn Toán
• Môn Toán tiểu học
• Giáo dục tiểu học
• Rèn luyện kỹ năng thiết kế
• Tóm tắt Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giao tiếp toán học
• Bất phương trình
• Bài viết nghiên cứu khoa học
• Kĩ thuật đánh giá
• Đánh giá trong giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Trường sư phạm
• Tiến bộ học tập
• Dạy học toán
• Máy tính cầm tay
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán học
• Kết nối tri thức trong dạy học hình học
• Giúp đỡ học sinh yếu kém
• Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh
• Năng lực mô hình hóa toán học
• Dạy học mô hình hóa
• Hệ thống thông tin kế toán
• Luận án Tiến sĩ Kinh tế
• Cơ chế quản lý tài chính
• Bộ máy kế toán
• Quá trình kế toán
• Phát triển năng lực giao tiếp toán học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Thiết kế các tình huống dạy học
• Trí tưởng tượng không gian
• Dạy học hình học
• Quản trị kinh doanh
• Phương pháp giáo dục