TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học theo định hướng mới gắn với giáo dục STEM trong chương trình Công nghệ 10 THPT

Mục đích nghiên cứu đề tài là phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập của học sinh qua đó phát triển kĩ năng thuyết trình, kĩ năng hợp tác, kĩ năng đánh giá, kĩ năng tư duy logic và tư duy phản biện giúp học sinh không chỉ nắm chắc kiến thức mà còn tự tin thể hiện ý tưởng của mình và vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống. | 1 MỤC LỤC PHẦN 1 ĐẶT VẤN ĐỀ 4 1. Lí do chọn đề tài 4 2. Tính mới đóng góp của đề tài 5 3. Đối tượng phạm vi nghiên cứu 6 PHẦN 2. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 7 I. CƠ SỞ NGHIÊN CỨU 7 1. Cơ sở lí luận 7 STEM là gì 7 . Phương pháp dạy và học STEM 7 1. 3. Bốn trụ cột STEM được sử dụng trong đề tài. 9 . Dạy học dự án là gì Quy trình dạy học dự án 10 2. Cơ sở thực tiễn 12 . Thực trạng dạy học môn công nghệ trong trường THPT Nguyễn Duy Trinh 12 Đặc điểm vị trí của bài thực hành Sản xuất thuốc trừ sâu sinh học trong chương trình Công nghệ 10 năm nay. 13 . Mục đích ý nghĩa của dự án 13 . Ý tưởng dự án 14 II. NỘI DUNG DỰ ÁN 14 1. Bộ câu hỏi dự án 14 2. Xây dựng kế hoạch dạy học dự án 15 . Đối tượng của dự án 15 . Mục tiêu 15 . Chuẩn bị điều kiện thực hiện dự án 16 . Tiến trình dạy học dự án 16 3. Tổ chức thực nghiệm sư phạm 26 . Thời gian và đối tượng thực nghiệm 26 . Nhiệm vụ thực nghiệm 26 4. Tiến hành thực nghiệm 26 5. Kết quả thực nghiệm 27 6. Khả năng ứng dụng của sáng kiến 42 7. Lợi ích thiết thực của sáng kiến 42 8. Kết quả 44 PHẦN 3. KẾT LUẬN 45 1. Nhận định chung 45 2. Những điều kiện áp dụng sử dụng dự án 45 3. Đề xuất 45 2 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT - THPT Trung học phổ thông - GV Giáo viên - HS Học sinh - STEM Science Technology Engineering Maths - NLGQVĐ Năng lực giải quyết vấn đề - PPCT Phân phối chương trình - BGDĐT Bộ giáo dục đào tạo - GDTrH Giáo dục trung học - GD amp ĐT Giáo dục và đào tạo 3 PHẦN 1 ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Công văn số 3089 BGDĐT-GDTrH của Bộ GD amp ĐT về việc triển khai thực hiện giáo dục STEM trong giáo dục trung học phổ thông đã cho thấy được vai trò của giáo dục Stem trong chương trình giáo dục phổ thông mới. Giáo dục STEM đồng thời thay đổi phương thức học tập là học qua làm học qua nghiên cứu giúp học sinh tìm tòi khám phá tri thức từ đó hình thành phẩm chất năng lực. Chương trình giáo dục phổ thông GDPT mới có mục đích cốt lõi cũng là hình thành phẩm chất năng lực thông qua việc học sinh đổi mới .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ 10
• Dạy học theo định hướng mới
• Giáo dục STEM
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4