TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giải pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh, phát huy năng lực tư duy sáng tạo, cảm thụ thẩm mĩ trong giờ dạy đọc hiểu văn bản kí văn học Người lái đò Sông Đà

Đề tài tập trung nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của dạy học văn bản kí văn học- tùy bút “Người lái đò Sông Đà” của Nguyễn Tuân theo hướng tích cực hóa hoạt động, phát triển năng lực tư duy sáng tạo, cảm thụ thẩm mĩ của học sinh. | A. PHẦN MƠ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục với sự phát triển và ứng dụng của thực tế ảo vào cuộc sống công nghệ trí tuệ nhân tạo được cải tiến đổi mới liên tục chương trình giáo dục tiếp cận xuyên môn thực hiện giáo dục suốt đời cá nhân hóa học tập được ứng dụng vào giáo dục đã tạo nên sự đổi thay tích cực cho công tác dạy học nói chung và dạy học Ngữ văn nói riêng. Xu thế tất yếu của dạy học là phát huy năng lực học sinh đặc biệt trong môn Ngữ văn cần chú trọng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cảm thụ thẩm mĩ hợp tác và giao tiếp học tập suốt đời Người giáo viên buộc phải thay đổi vị trí của mình không còn là người cung cấp kiến thức mà chuyển sang người hướng dẫn hỗ trợ và hợp làm thế nào để có thể tích cực hóa hoạt động của học sinh Bằng cách nào để tạo ra môi trường học tập tương tác phát huy được năng lực tư duy sáng tạo cảm thụ thẩm mĩ ở người học Đó cũng là trăn trở băn khoăn của tác giả khi tìm đến đề tài này. Kí văn học là thể loại khá phổ biến trong văn học hiện đại cũng là thể loại văn học chiếm thời lượng khá nhiều trong chương trình phổ thông. Học sinh khó phân biệt rạch ròi ranh giới thể loại. Làm thế nào để tích cực hóa hoạt động của người học giúp các em có được sự chủ động tích cực chiếm lĩnh tri thức bài học Nguyễn Tuân là nhà văn tài hoa uyên bác và độc đáo với gu thẩm mĩ riêng tư duy liên tưởng phóng khoáng bất ngờ câu văn giàu có dồn nén ý nghĩa Tiếp cận cảm hiểu được vẻ đẹp và văn phong Nguyễn Tuân là việc không hề dễ với học sinh phổ thông. Trong quá trình giảng dạy rất nhiều em học sinh hỏi tôi là đối với tác phẩm kí văn học làm thế nào để viết và cảm nhận tốt Kí văn học được đưa vào dạy học trong chương trình phổ thông với thời lượng tương đối nhiều và việc nắm bắt tiếp nhận các tác phẩm kí văn học với các em học sinh là việc tương đối khó nhất là tùy bút của Nguyễn Tuân với kho chữ nghĩa dày dặn và liên tưởng phóng khoáng độc đáo bất ngờ lại càng khó. Hơn nữa trong xu thế đổi mới phương pháp dạy học hiện nay việc tích cực .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Người lái đò Sông Đà
• Phát huy năng lực tư duy sáng tạo
• Dạy học văn bản kí văn học
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4