TAILIEUCHUNG - Bàn về quan niệm một bài giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề

Bài viết đề cập tới quan niệm, cấu trúc, nội dung và phương pháp thực hiện một bài giảng Lịch sử Đảng chuyên đề, qua đó đi đến cách hiểu thống nhất về quan niệm, phương pháp dạy và học môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề, góp phần đưa hoạt động dạy học môn Lịch sử Đảng ở Học viện Báo chí và Tuyên truyền thời gian tới đạt chất lượng và kết quả tốt hơn. | 60 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI BÀN VỀ QUAN NIỆM MỘT BÀI GIẢNG MÔN LỊCH SỬ ĐẢNG THEO DẠNG CHUYÊN ĐỀ Phạm Thị Kim Oanh Học viện Báo chí và Tuyên truyền Tóm tắt Giảng dạy môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề nhằm mục địch giải quyết trọn vẹn chuyên sâu một vấn đề cụ thể trong quá trình lãnh đạo của Đảng đối với cách mạng Việt Nam. Trên thực tế có nhiều phương pháp cách thức tiếp cận khác nhau về một bài giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề đã được đề cập. Bài viết đề cập tới quan niệm cấu trúc nội dung và phương pháp thực hiện một bài giảng Lịch sử Đảng chuyên đề qua đó đi đến cách hiểu thống nhất về quan niệm phương pháp dạy và học môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề góp phần đưa hoạt động dạy học môn Lịch sử Đảng ở Học viện Báo chí và Tuyên truyền thời gian tới đạt chất lượng và kết quả tốt hơn. Từ khóa Lịch sử Đảng chuyên đề bài giảng. Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa và duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả Phạm Thị Kim Oanh Email 1. MỞ ĐẦU Bài giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề nằm trong hệ thống các chuyên đề của toàn bộ môn học là một hình thức tổ chức dạy học nhằm tập trung giải quyết trọn vẹn chuyên sâu một vấn đề nào đó về sự hình thành phát triển và hoạt động lãnh đạo của Đảng đối với cách mạng Việt Nam trong các giai đoạn lịch sử. Theo đó quan niệm về bài giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề bao gồm các vấn đề về hình thức tổ chức dạy học nội dung dạy học và phương pháp dạy học. Về hình thức tổ chức dạy học bài giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề là một hình thức tổ chức dạy học lấy lên lớp lý thuyết làm chính trong đó có cả hoạt động dạy và hoạt động học. Về nội dung dạy học bài giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề có tính bao quát khái quát lịch sử liên quan đến một thời kỳ giai đoạn cách mạng một vấn đề hay một vài vấn đề nào đó trong lịch sử đã được xác định trong hệ thống các chuyên đề nhằm cung cấp trang bị những kiến thức chuyên sâu có tầm rộng cập nhật những kiến thức mới

• Chính trị học
• Giảng dạy môn Lịch sử Đảng
• Giảng dạy theo chuyên đề
• Phương pháp thực hiện bài giảng
• Bài giảng môn Lịch sử Đảng
• Phương pháp dạy học
• Quan điểm xây dựng đảng
• Xây dựng đảng
• Lý thuyết xây dựng đảng
• Lịch sử đảng
• Nội dung xây dựng đảng
• Tài liệu xây dựng đảng
• Bộ môn Lịch sử Đảng
• Thời kì đất nước hội nhập
• Trách nhiệm học tập
• Giảng dạy lý luận chính trị
• Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam
• Phương pháp tiếp cận CDIO
• Cải cách giáo dục và đào tạo
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới công tác giáo dục
• Giáo trình dạy học lớp 5
• giáo án dạy học
• dạy học mẫu giáo
• dạy học mầm non
• tài liệu giảng dạy mầm non
• giáo án dạy học cho trẻ
• Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học
• Phương pháp dạy Học vần
• Phương pháp dạy học Tập viết
• Phương pháp dạy học Chính tả
• Phương pháp dạy học Tập đọc
• Phương pháp dạy học Luyện từ và câu
• Đề cương Phương pháp dạy học Tin học
• Học phần Phương pháp dạy học Tin học
• Phương pháp dạy Tin học
• Mục tiêu Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học bộ môn
• Bài giảng Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học 1
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Phương pháp dạy học truyền thống môn Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin học
• Quá trình dạy học Tin học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Vận dụng phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học về phi kim
• Sinh viên sư phạm
• Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Phương pháp dạy học Học vần
• Phương pháp dạy học Tập làm văn
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học E learning
• Phương pháp giảng dạy
• Dạy học truyền thống
• Dạy học học phần xác suất thống kê
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Phương pháp dạy học Luyện từ
• Phương pháp dạy học luyện câu
• Phương pháp dạy học khám phá
• Vận dụng phương pháp dạy học khá phá
• Dạy học chương Chất khí
• Dạy học Vật lí 10
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Phương pháp dạy Toán
• Biện pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Báo cáo tốt nghiệp Sư phạm
• Phương pháp dạy học Đại học Vinh
• Phương pháp tự học của sinh viên
• Tổ chức phương pháp dạy học
• Triển khai phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học phát hiện vấn đề
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học chương Khúc xạ ánh sáng
• Dạy học tích cực Vật lí 11
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học kiến tạo
• Vận dụng phương pháp dạy học kiến tạo
• Dạy học phần Hiđrocacbon Hóa học 11
• Phương pháp dạy học hiệu quả
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Dạy học ở Đại học
• Tiếp cận phương pháp dạy học Đại học
• Tìm hiểu phương pháp dạy học Đại học
• Việc dạy học ở Đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Định hướng phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học ở Bến Tre
• Quản lý phương pháp dạy học
• Thực trạng quản lý phương pháp dạy học
• Quản lý giáo dục
• Giải pháp quản lý phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học trường cao đẳng
• Luận văn cao học
• Luận văn phương pháp dạy học vật lý
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Đề tài phương pháp thực nghiệm dạy học
• Đề tài phương pháp dạy học Vật lý
• Lí luận dạy học
• Giáo trình Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật
• Phương pháp dạy học logic
• Phân loại của phương tiện dạy học
• Kiểu bài dạy kỹ thuật