TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đa dạng hóa hoạt động khởi động môn Địa lí 10 tại trường THPT Nguyễn Viết Xuân

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm tìm ra biện pháp nhằm đảm bảo hiệu quả và nâng cao chất lượng trong dạy học Địa lí ở trường THPT. Đó cũng là hướng tiếp cận giúp học sinh mạnh dạn, tự tin trong học tập, là cơ sở thực tiễn, là nền tảng cho việc hình thành thói quen tốt, hình thành nhân cách cho các em trong tương lai. | BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Với yêu cầu của xã hội thời kì hội nhập học sinh không chỉ cần kiến thức mà còn cần có năng lực vận dụng các kiến thức đó trong thực tế. Kiến thức và thông tin liên tục thay đổi và được cập nhật theo từng giờ các tình huống trong cuộc sống thì vô cùng đa dạng. Do vậy quá trình dạy và học trong nhà trường cũng đòi hỏi phải có những thay đổi để đào tạo ra những con người phù hợp với sự phát triển của thời đại mới. Trong hoạt động giáo dục hiện nay có một vấn đề khiến những người làm công tác giáo dục cần suy ngẫm học sinh thường cảm thấy mệt mỏi áp lực khi bắt đầu bước vào các tiết học. Tâm lí căng thẳng đó sẽ ảnh hưởng đến hiệu quả của quá trình học tập. Quá trình dạy học trước kia coi trọng nội dung kiến thức nên năng lực học sinh nhiều khi chưa được chú trọng phát triển đúng mức khả năng vận dụng kiến thức để giải quyết một vấn đề trong thực tiễn còn nhiều hạn chế hoạt động khởi động trong mỗi bài học chưa được chú trọng đúng mức nên chưa tạo được tâm lí hứng thú cho học sinh. Xuất phát từ yêu cầu thực tế đó Đảng và Nhà nước đã có nhiều văn bản chỉ đạo công tác đổi mới căn bản toàn diện giáo dục Nghị quyết số 29 NQ TW ngày 4 11 2013 hội nghị lần VIII Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI Nghị quyết số 88 2014 QH13 của Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam về đổi mới chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông. Những chỉ đạo này đều thể hiện hoạt động giáo dục và đào tạo cần phải đổi mới cả về mục tiêu nội dung và phương pháp dạy học. Một trong những khâu quan trọng cần chú ý trong quá trình đổi mới là đổi mới hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực của người học. Với học sinh lớp 10 vừa bước vào cấp 3 cần hướng các em tiếp cận với phương pháp học và hình thức kiểm tra phát huy được năng lực của mình tạo tiền đề cho việc học tập những năm tiếp theo trong nhà trường và khẳng định được bản thân trong cuộc sống sau này. Tại trường THPT Nguyễn Viết Xuân quá trình đổi mới hoạt .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí 10
• Đa dạng hóa hoạt động khởi động
• Trường THPT Nguyễn Viết Xuân
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4