TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt tốt ba màu xanh - đỏ - vàng

Mục đích của sáng kiến nhằm cung cấp cho trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng tuổi những kiến thức để nhận biết phân biệt tốt được ba màu cơ bản: Màu xanh - Màu đỏ - Màu vàng; Giúp cho trẻ cảm nhận và rung động về cái đẹp, về tính phong phú đa dạng về các màu sắc xung quanh trẻ; Giúp cho giáo viên nắm được phương pháp, linh hoạt, chủ động khi dạy trẻ nhận biết phân biệt ba màu: Xanh - đỏ - vàng. | Biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt tốt ba màu xanh - đỏ - vàng Giáo viên Hoàng Thị Hà Đơn vị Trường Mầm non Sơn Thủy 1. Lý do chọn biện pháp Trẻ em là Màu sắc của Trong thực Trong nguồn hạnh SV HT sinh tế hiện nay chương trình phúc của mỗi ra từ đâu đối với xã chăm sóc và gia đình là Câu hỏi này hội nói giáo dục trẻ tương lai của không ai trả chung và mầm non đất nước. lời được chỉ ngành giáo môn nhận Một dân tộc biết rằng từ dục nói biết phân biệt muốn tồn tại khi con người riêng đang đóng vai trò và phát triển sinh ra đã dần dần vô cùng quan đều phải thấy mọi SV từng bước trọng trong quan tâm tới HT đều mang xây dựng việc cung cấp trẻ em đặc một màu sắc nhân cách những kiến biệt là trẻ lứa riêng biệt con người thức ban đầu tuổi mầm phong phú và mới. cho trẻ non đa dạng 2. Mục đích biện pháp Nhằm cung cấp Giúp cho giáo cho trẻ nhà trẻ Giúp cho trẻ viên nắm được 24 - 36 tháng cảm nhận và phương pháp tuổi những kiến rung động về cái linh hoạt chủ thức để nhận đẹp về tính động khi dạy biết phân biệt phong phú đa trẻ nhận biết tốt được ba màu dạng về các màu phân biệt ba cơ bản Màu sắc xung quanh màu Xanh - đỏ xanh - Màu đỏ - trẻ - vàng Màu vàng 3. Cách thức tiến hành Biện pháp 1 Khảo sát chất lượng đầu năm học. Xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động nhận biết phân biệt ba màu xanh đỏ vàng cho trẻ Năm học 2020 - 2021 tôi được Ban giám hiệu nhà trường phân công phụ trách trẻ ở độ tuổi 24 - 36 tháng tuổi với số lượng 23 cháu. Song đặc điểm phát triển tâm sinh lý thể lực của trẻ không giống nhau khả năng tiếp thu của trẻ không đồng đều có trẻ tiếp thu nhanh có trẻ tiếp thu chậm có trẻ mạnh dạn có trẻ nhút nhát thiếu tự tin nên việc nhận biết phân biệt ba màu cơ bản cũng không đồng đều. Kết quả khảo sát về khả năng nhận biết và phân biệt ba màu xanh đỏ vàng T9 2020 TT Nội dung Số trẻ Tỉ lệ Không Tỉ lệ đạt đạt 1 Trẻ hứng thú tham gia hoạt 14 23 60 9 9 23 39 1 động 2 Trẻ nhận biết phân biệt 5 23 21 7 18 23 78 3 được ba màu xanh đỏ vàng 3 Trẻ biết chỉ

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Nhận biết phân biệt màu
• Nhận biết màu sắc
• Dạy trẻ phân biệt ba màu
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4