TAILIEUCHUNG - Áp dụng phương pháp tương tác sư phạm thúc đẩy sự học tập chủ động trong các môn học “Phát triển nông thôn” và “Quản trị chuỗi cung ứng” của học viên cao học Quản lý kinh tế và Quản trị kinh doanh tại Đại học Thành Đông

Bài viết trình bày sự cần thiết áp dụng tương tác sư phạm thúc đẩy sự học tập chủ động của học viên cao học; Các đặc điểm đặc trưng sẽ tác động trực tiếp đến quá trình học tập của học viên cao học. | ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP TƯƠNG TÁC SƯ PHẠM THÚC ĐẨY SỰ HỌC TẬP CHỦ ĐỘNG TRONG CÁC MÔN HỌC PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN VÀ QUẢN TRỊ CHUỖI CUNG ỨNG CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC QUẢN LÝ KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH TẠI ĐẠI HOC THÀNH ĐÔNG. TS. Ngô Văn Hải Khoa Kinh tế amp QTKD - Trường Đại học Thành Đông 1. Đặt vấn đề môn học Phát triển nông thôn nâng cao Trong thông điệp đầu năm học mới và Quản trị chuỗi cung ứng nâng cao của của Hiệu trưởng Trường Đại học Thành đào tạo cao học ngành Quản lý kinh tế Đông luôn khẳng định Đại học Thành và ngành Quản trị kinh doanh tại Đại hoc Đông lấy học tập của sinh viên làm trung Thành Đông. Trong nội dung của các tâm các hoạt động của Nhà trường. Do môn học này đều có phần yêu cầu học vậy Đại học Thành Đông đã tiên phong viên liên hệ cập nhật tình hình thực tế và trong việc đổi mới giáo dục lấy trọng đưa ra các giải pháp xử lý tình huống cụ tâm là phương pháp Tương tác sự thể. Áp dụng phương pháp tương tác sư phạm . Sinh viên không chỉ đơn thuần là phạm đã tạo cho các học viên sự chủ người học tiếp thu kiến thức một cách động tích cực trong học tập và luôn có thụ động mà ngược lại chủ động tham suy nghĩ tìm tòi đối chiếu với thực tế. Do gia vào quá trình dạy và học tương tác vậy học viên nắm vững được kiến thức với giảng viên và các sinh viên khác để môn học và tạo được khả năng phát hiện đạt hiệu quả học tập cao nhất. Mục tiêu và đề xuất cách xử lý một vấn đề cụ thể chính của phương pháp này là khơi dậy ở tại địa phương. tính chủ động tích cực và sự say mê học 2. Sự cần thiết áp dụng tương tác sư tập của mỗi sinh viên. Có cơ hội phát phạm thúc đẩy sự học tập chủ động triển toàn diện cả kiến thức chuyên môn của học viên cao học và kỹ năng mềm chắc chắn mỗi sinh . Các đặc điểm đặc trưng sẽ tác viên sẽ trở thành những cá nhân độc lập động trực tiếp đến quá trình học tập năng động thành công và đóng góp vào của học viên cao học. sự phát triển chung của tỉnh nhà cũng 1. Đại bộ phận học viên cao học đều như của đất nước Thông điệp đầu năm đang làm .

• Giáo dục học
• Phương pháp tương tác sư phạm
• Học tập chủ động
• Môn học Phát triển nông thôn
• Môn học Quản trị chuỗi cung ứng
• Quản lý kinh tế
• Quản trị kinh doanh
• luận văn thạc sĩ
• luận văn khoa học giáo dục
• quan điểm sư phạm
• thực nghiệm sư phạm
• phương pháp dạy học
• phương phóa giảng dạy môn toán
• Quan điểm sư phạm tương tác
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Môi trường dạy học
• Mô hình dạy học
• Sư phạm tương tác
• Dạy học theo tiếp cận tương tác
• Khoa học thần kinh về học và dạy
• Hành vi căn bản của người học
• Xác định mục tiêu dạy học
• Xác định phương pháp dạy học
• Hoạt náo viên sư phạm
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Lý luận và Phương pháp dạy học Kỹ thuật
• Dạy học môn Công nghệ
• Giáo dục Việt Nam
• Luận án Tiến sĩ
• Dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác
• Đổi mới giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Trường Sĩ quan quân đội
• Đổi mới việc lập kế hoạch dạy học
• luận văn
• tương tác dạy học
• kinh nghiệm sư phạm
• phương pháp dạy toán
• lý luận dạy toán
• Phương pháp dạy học Kỹ thuật
• Dạy học tương tác
• Môi trường trong dạy học tương tác
• Phương pháp sư phạm
• Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp học tập
• Hình thức đào tạo
• Học chế tín chỉ
• Phương thức đào tạo theo tín chỉ
• Cơ sở khoa học
• Đổi mới dạy học địa lí
• Đổi mới nền giáo dục
• Dạy học hiện đại
• Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực
• Phát triển phẩm chất người học
• Cải thiện môi trường giáo dục
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Kĩ thuật
• Phương pháp dạy học tích cực
• Dạy mô đun Thực hành trang bị điện
• Sư phạm kĩ thuật điện
• Cấu trúc tương tác trong dạy học mô đun
• Công nghệ dạy học mô đun
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Môi trường học bằng làm
• Chương trình dạy học môn Công nghệ
• Khoá luận tốt nghiệp Đại học
• Khoá luận tốt nghiệp Sư phạm Vật lý
• Phương pháp dạy học Vật lý
• Lịch sử Vật lý hạt nhân
• Nghiên cứu tương tác nucleon nucleon
• Khoá luận tốt nghiệp Sư phạm Vật lí
• Phương pháp dạy học môn Vật lí
• Bài toán cơ học lượng tử
• Phương trình đường tán sắc năng lượng
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Mô hình đào tạo kỹ năng hiện đại
• Dạy học E learning toán cao cấp
• Phương pháp sư phạm tương tác
• Dạy học Toán cao cấp