TAILIEUCHUNG - Trị liệu ngôn ngữ: Tăng khả năng giao tiếp (AAC) - Phạm Thùy Giang

Trẻ em khuyết tật nặng đặc biệt cần đánh giá về khả năng vận động và trí tuệ. Việc đánh giá và trị liệu ngôn ngữ áp dụng những phương pháp tăng và thay thế phương tiện giao tiếp của trẻ. Tài liệu này hướng dẫn các phương pháp cụ thể trong việc điều trị khuyết tật cho trẻ em về khả năng giao tiếp. | Trị Liệu Ngôn Ngữ Tăng Khả Năng Giao Tiếp AAC Phạm Thùy Giang MA CCC-SLP Chuyên Gia Âm Ngữ Trị Liệu Đại Học Minnesota Dự án Giáo dục Đại học II TRIG Khoa Giáo dục Đặc biệt - Trường ĐHSP Hà Nội Tăng Và Thay Thế Phương Tiện Giao Tiếp AAC Trẻ em cần đóng vai trò người nghe và người nói để phát triển ngôn ngữ. Trẻ em khuyết tật nặng a Rất khó phối hợp hệ thống hô hấp và bắp cơ miệng lưỡi như trẻ bại não b Chậm phát triển trí tuệ c Vừa khó điều khiển vận động vừa chậm trí tuệ Phương pháp tăng và thay thế phương tiện giao tiếp Augmentative and Alternative Communication AAC gồm những phương tiện giúp trẻ em khuyết tật nặng phát triển ngôn ngữ hiểu và diễn đạt. Dự án Giáo dục Đại học II TRIG Romski Sevcik Cheslock amp Barton 2006 Khoa Giáo dục Đặc biệt - Trường ĐHSP Hà Nội Nguyên Tắc Của AAC Mỗi trẻ đều có khả năng giao tiếp. Các chuyên gia cần chia sẻ và kết hợp để cùng nhau trị liệu trong hoàn cảnh tự nhiên của trẻ. Phát triển ngôn ngữ và giao tiếp gồm cả khả năng hiểu lẫn khả năng diễn đạt. Romski Sevcik Cheslock amp Barton 2006 Dự án Giáo dục Đại học II TRIG Khoa Giáo dục Đặc biệt - Trường ĐHSP Hà Nội Yếu Tố AAC Máy phát lời nói Hình tượng trưng cho từ vựng Dạy ngôn ngữ qua sự trao đổi giao tiếp tự nhiên Người giao tiếp sử dụng máy phát lời nói Theo dõi Romski Sevcik Cheslock amp Barton 2006 Dự án Giáo dục Đại học II TRIG Khoa Giáo dục Đặc biệt - Trường ĐHSP Hà Nội Máy Phát Lời Nói Thay đổi hình theo từ vựng đang nhắm. Ấn và giữ nút để ghi âm mỗi từ. Trẻ bấm nút để nghe từ vựng. Giúp trẻ vừa thấy hình tượng trưng vừa nghe từ vựng. Romski Sevcik Cheslock amp Barton 2006 Dự án Giáo dục Đại học II TRIG Khoa Giáo dục Đặc biệt - Trường ĐHSP Hà Nội Hình Tượng Trưng Từ Vựng Mỗi hình tượng trưng cho một từ. Chọn hình theo khả năng của trẻ loại hình nào liên kết với từ dễ nhất. Áp dụng nhiều loại từ danh từ tính từ động từ từ xã giao Dự án Giáo dục Đại học II TRIG Romski Sevcik Cheslock amp Barton 2006 Khoa Giáo dục Đặc biệt - Trường ĐHSP Hà Nội Sự Trao Đổi Giao Tiếp Tự Nhiên

• Sức khỏe trẻ em
• Trị liệu ngôn ngữ cho trẻ em
• Trẻ em khuyết tật
• Khả năng giao tiếp của trẻ khuyết tật
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ khuyết tật nặng
• Điều trị ngôn ngữ cho trẻ khuyết tật
• Bài giảng Trị liệu ngôn ngữ
• Trị liệu ngôn ngữ
• Âm ngữ trị liệu
• Phát triển ngôn ngữ của trẻ em
• Phát triển thính giác cho trẻ
• Phát triển lời nói ở trẻ
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
• Cải thiện ngôn ngữ cho trẻ
• Trẻ em bị chậm phát triển ngôn ngữ
• bệnh hay gặp ở trẻ em
• dinh dưỡng trẻ em
• thực phẩm cho trẻ em
• chăm sóc sức khỏe trẻ em
• bảo vệ sức khoẻ trẻ em
• biện pháp phòng và trị bệnh
• sức khỏe trẻ nhỏ
• chăm sóc trẻ em
• bệnh thường gặp ở trẻ em
• mẹo bảo vệ sức khỏe trẻ em
• tiêm phòng cho trẻ
• sức khỏe trẻ em
• cách chăm sóc sức khỏe của bé
• bệnh thường gặp ở trẻ
• phương pháp điều trị bệnh cho trẻ
• Dấu hiệu trẻ bị tự kỷ