Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Trẻ em khuyết tật nặng đặc biệt cần đánh giá về khả năng vận động và trí tuệ. Việc đánh giá và trị liệu ngôn ngữ áp dụng những phương pháp tăng và thay thế phương tiện giao tiếp của trẻ. Tài liệu này hướng dẫn các phương pháp cụ thể trong việc điều trị khuyết tật cho trẻ em về khả năng giao tiếp. | Trị Liệu Ngôn Ngữ Tăng Khả Năng Giao Tiếp AAC Phạm Thùy Giang MA CCC-SLP Chuyên Gia Âm Ngữ Trị Liệu Đại Học Minnesota Dự án Giáo dục Đại học II TRIG Khoa Giáo dục Đặc biệt - Trường ĐHSP Hà Nội Tăng Và Thay Thế Phương Tiện Giao Tiếp AAC Trẻ em cần đóng vai trò người nghe và người nói để phát triển ngôn ngữ. Trẻ em khuyết tật nặng a Rất khó phối hợp hệ thống hô hấp và bắp cơ miệng lưỡi như trẻ bại não b Chậm phát triển trí tuệ c Vừa khó điều khiển vận động vừa chậm trí tuệ Phương pháp tăng và thay thế phương tiện giao tiếp Augmentative and Alternative Communication AAC gồm những phương tiện giúp trẻ em khuyết tật nặng phát triển ngôn ngữ hiểu và diễn đạt. Dự án Giáo dục Đại học II TRIG Romski Sevcik Cheslock amp Barton 2006 Khoa Giáo dục Đặc biệt - Trường ĐHSP Hà Nội Nguyên Tắc Của AAC Mỗi trẻ đều có khả năng giao tiếp. Các chuyên gia cần chia sẻ và kết hợp để cùng nhau trị liệu trong hoàn cảnh tự nhiên của trẻ. Phát triển ngôn ngữ và giao tiếp gồm cả khả năng hiểu lẫn khả năng diễn đạt. Romski Sevcik Cheslock amp Barton 2006 Dự án Giáo dục Đại học II TRIG Khoa Giáo dục Đặc biệt - Trường ĐHSP Hà Nội Yếu Tố AAC Máy phát lời nói Hình tượng trưng cho từ vựng Dạy ngôn ngữ qua sự trao đổi giao tiếp tự nhiên Người giao tiếp sử dụng máy phát lời nói Theo dõi Romski Sevcik Cheslock amp Barton 2006 Dự án Giáo dục Đại học II TRIG Khoa Giáo dục Đặc biệt - Trường ĐHSP Hà Nội Máy Phát Lời Nói Thay đổi hình theo từ vựng đang nhắm. Ấn và giữ nút để ghi âm mỗi từ. Trẻ bấm nút để nghe từ vựng. Giúp trẻ vừa thấy hình tượng trưng vừa nghe từ vựng. Romski Sevcik Cheslock amp Barton 2006 Dự án Giáo dục Đại học II TRIG Khoa Giáo dục Đặc biệt - Trường ĐHSP Hà Nội Hình Tượng Trưng Từ Vựng Mỗi hình tượng trưng cho một từ. Chọn hình theo khả năng của trẻ loại hình nào liên kết với từ dễ nhất. Áp dụng nhiều loại từ danh từ tính từ động từ từ xã giao Dự án Giáo dục Đại học II TRIG Romski Sevcik Cheslock amp Barton 2006 Khoa Giáo dục Đặc biệt - Trường ĐHSP Hà Nội Sự Trao Đổi Giao Tiếp Tự Nhiên
