TAILIEUCHUNG - Áp dụng dạy học theo dự án Đa trí năng nhằm nâng cao năng lực tiếng Anh của sinh viên Trường Đại học Vinh

Bài viết đề cập đến kết quả nghiên cứu áp dụng việc dạy học theo dự án được thiết kế theo các trí năng khác nhau để nhìn thấy ảnh hưởng của dự án đó lên năng lực tiếng Anh của sinh viên Trường Đại học Vinh. Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng, dự án Đa trí năng đã có tác động tích cực lên sự phát triển năng lực ngôn ngữ của sinh viên. | Lê Thị Tuyết Hạnh Trần Thị Phương Thảo Vũ Thị Hà Áp dụng dạy học theo dự án Đa trí năng nhằm nâng cao năng lực tiếng Anh của sinh viên Trường Đại học Vinh Lê Thị Tuyết Hạnh1 Trần Thị Phương Thảo2 Vũ Thị Hà3 TÓM TẮT Thuyết Đa trí năng nhìn nhận năng lực con người theo nhiều cách 1 Email hanhfran@ khác nhau và được các nhà giáo dục tiếp nhận rộng rãi trên toàn thế giới. Bài 2 Email phthaodhv@ 3 Email vuha2000@ viết đề cập đến kết quả nghiên cứu áp dụng việc dạy học theo dự án được thiết Trường Đại học Vinh kế theo các trí năng khác nhau để nhìn thấy ảnh hưởng của dự án đó lên năng 182 Lê Duẩn thành phố Vinh lực tiếng Anh của sinh viên Trường Đại học Vinh. Kết quả nghiên cứu cho thấy tỉnh Nghệ An Việt Nam rằng dự án Đa trí năng đã có tác động tích cực lên sự phát triển năng lực ngôn ngữ của sinh viên. Tuy nhiên những dự án này cho thấy kết quả tiến bộ rõ ràng hơn khi thời gian áp dụng dài hơn. Dựa trên những kết quả của nghiên cứu bài báo cũng đưa ra những đề xuất kiến nghị giúp cho việc dạy và học tiếng Anh có hiệu quả hơn. TỪ KHÓA Dạy học theo dự án Đa trí năng năng lực tiếng Anh sinh viên đại học. Nhận bài 06 11 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 02 12 2019 Duyệt đăng 25 01 2020. 1. Đặt vấn đề ngữ cho người học ở Việt Nam. Đây là nghiên cứu đầu tiên Thuyết Đa trí năng ĐTN ra đời năm 1983 là một kết quả được tiến hành nhằm tìm hiểu sự áp dụng dạy học theo dự nghiên cứu kĩ lưỡng toàn diện của nhà tâm lí học Gardner án được thiết kế dựa trên khung ĐTN và xem rằng những 1983 . Lí thuyết nhìn nhận trí tuệ con người là một yếu tố dự án này có thể giúp sinh viên SV Trường Đại học Vinh có tính đa dạng tồn tại dưới nhiều khía cạnh khác nhau. nâng cao năng lực tiếng Anh. Việc áp dụng lí thuyết này vào giáo dục nói chung và vào ngoại ngữ nói riêng ngày càng rộng rãi. Đến nay khá nhiều 2. Nội dung nghiên cứu công trình nghiên cứu đến việc áp dụng Thuyết ĐTN vào . Nền tảng lí thuyết việc học ngoại ngữ từ những cuốn sách hướng dẫn việc . .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Dạy học theo dự án
• Đa trí năng
• Năng lực tiếng Anh
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập