TAILIEUCHUNG - Đào tạo năng lực dạy học cho sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông

Trên cơ sở nghiên cứu các vấn đề lí luận về năng lực, năng lực dạy học và căn cứ xác định năng lực dạy học cần hình thành cho sinh viên đại học sư phạm như các nhiệm vụ dạy học của giáo viên ở trường phổ thông, chương trình giáo dục phổ thông mới, chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông, thực trạng năng lực đội ngũ giáo viên phổ thông hiện nay trước yêu cầu đổi mới giáo dục, nhóm tác giả xác định hệ thống các năng lực dạy học cần hình thành cho sinh viên đại học sư phạm. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Đào tạo năng lực dạy học cho sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông Trịnh Thúy Giang1 Mai Quốc Khánh2 TÓM TẮT Trên cơ sở nghiên cứu các vấn đề lí luận về năng lực năng lực dạy 1 Email trinhthuygiang159@ học và căn cứ xác định năng lực dạy học cần hình thành cho sinh viên đại học 2 Email maiquockhanhdhsphn@ sư phạm như các nhiệm vụ dạy học của giáo viên ở trường phổ thông chương Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 136 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam trình giáo dục phổ thông mới chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông thực trạng năng lực đội ngũ giáo viên phổ thông hiện nay trước yêu cầu đổi mới giáo dục nhóm tác giả xác định hệ thống các năng lực dạy học cần hình thành cho sinh viên đại học sư phạm. Mỗi năng lực thành phần là những công việc nhiệm vụ dạy học cụ thể mà sinh viên phải thực hiện được coi đó như chuẩn đầu ra mà sinh viên phải đạt được. TỪ KHÓA Năng lực dạy học đào tạo năng lực dạy học. Nhận bài 07 8 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 15 9 2019 Duyệt đăng 25 10 2019. 1. Đặt vấn đề khả năng sự thành thạo hoặc những kĩ năng thiết yếu có Đổi mới giáo dục phổ thông GDPT đã đặt ra những yêu thể giúp con người đủ điều kiện vươn tới một mục đích cụ cầu mới trong đào tạo giáo viên GV ở các trường sư phạm thể. Tác giả người Mĩ McLagan hiểu NL như là một tập SP . Điều đó khiến cho năng lực NL chuẩn đầu ra ở các hợp các kiến thức thái độ và kĩ năng hoặc cách chiến lược trường SP hiện nay không còn phù hợp. Do vậy việc nghiên tư duy mà tập hợp này là cốt lõi và quan trọng cho việc tạo cứu để xác định những chuẩn NL mới để đào tạo GV là hết ra những sản phẩm đầu ra quan trọng. Theo Rogies NL là sức cần thiết. NL dạy học là một trong các NL hết sức cơ biết sử dụng các nội dung và các kĩ năng trong một tình bản và quan trọng trong số các NL nghề nghiệp của GV phổ huống có ý nghĩa. Tác giả Bernd Meier và Nguyễn Văn thông. Với yêu cầu của chương trình GDPT hiện nay thì .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Năng lực dạy học
• Đào tạo năng lực dạy học
• Sinh viên đại học sư phạm
• Lí luận về năng lực dạy học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập