TAILIEUCHUNG - Khung lí thuyết quản lí đào tạo giáo viên trung học cơ sở theo hướng tiếp cận chuẩn đầu ra dựa vào năng lực đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Bằng phương pháp nghiên cứu cơ bản là hồi cứu tư liệu (phương pháp nghiên cứu lí thuyết), bài báo đề xuất khung lí thuyết quản lí đào tạo giáo viên cấp Trung học cơ sở theo hướng tiếp cận chuẩn đầu ra dựa vào năng lực, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. | Hoàng Thị Song Thanh Khung lí thuyết quản lí đào tạo giáo viên trung học cơ sở theo hướng tiếp cận chuẩn đầu ra dựa vào năng lực đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục Hoàng Thị Song Thanh Trường Đại học Đồng Nai TÓM TẮT Bằng phương pháp nghiên cứu cơ bản là hồi cứu tư liệu phương pháp Số 4 Lê Quý Đôn Tân Hiệp Biên Hòa nghiên cứu lí thuyết bài báo đề xuất khung lí thuyết quản lí đào tạo giáo viên Đồng Nai Việt Nam cấp Trung học cơ sở theo hướng tiếp cận chuẩn đầu ra dựa vào năng lực đáp Email songthanh@ ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. TỪ KHÓA Quản lí đào tạo giáo viên trung học cơ sở tiếp cận chuẩn đầu ra dựa vào năng lực. Nhận bài 15 12 2018 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 20 3 2019 Duyệt đăng 25 4 2019. 1. Đặt vấn đề QL ĐT GV THCS tại các trường đại học và cao đẳng sư Nghị quyết số 29 - NQ TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 phạm CĐSP . Khung lí thuyết được đề xuất trong bài báo của Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa này sẽ là cơ sở lí luận để nghiên cứu thực tiễn đánh giá XI đã đề ra các nhiệm vụ đối với giáo dục GD đào tạo thực trạng và đề xuất các giải pháp QL ĐT tại các cơ sở ĐT là 1 Đổi mới hệ thống GD theo hướng mở linh hoạt ĐT GV THCS. liên thông giữa các bậc học trình độ và giữa các phương thức GD ĐT. Chuẩn hóa hiện đại hóa GD và ĐT 2 Nâng 2. Nội dung nghiên cứu cao chất lượng GD toàn diện phát triển khả năng sáng tạo . Các thay đổi về bối cảnh tự học khuyến khích học tập suốt đời và xây dựng xã hội Bối cảnh GD có nhiều thay đổi tuy nhiên có 04 vấn đề học tập 3 Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí cơ bản sau đây có tác động lớn đến ĐT và QL ĐT GV cấp QL đáp ứng yêu cầu đổi mới GD ĐT ĐT lại bồi dưỡng THCS nhà giáo theo yêu cầu nâng cao chất lượng trách nhiệm Thứ nhất đổi mới khung cơ cấu hệ thống GD quốc dân. đạo đức và NL nghề nghiệp 4 Đổi mới căn bản công tác Một trong những hạn chế của GD phổ thông hiện nay cần QL GD ĐT đảm bảo dân chủ thống nhất tăng quyền tự có giải pháp khắc phục là vấn đề yếu kém trong GD hướng chủ và .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí đào tạo
• Giáo viên trung học cơ sở
• Đổi mới giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập