TAILIEUCHUNG - Mô hình phòng học bộ môn trường trung học phổ thông đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018

Bài viết giới thiệu các quan niệm về phòng học bộ môn, đề xuất mô hình phòng học bộ môn trường trung học phổ thông cũng như một số gợi ý sử dụng phòng học bộ môn cho phù hợp với điều kiện thực tế địa phương và mỗi nhà trường phổ thông. | Hà Văn Quỳnh Nguyễn Thị Thanh Đặng Thị Thu Huệ Vương Quốc Anh Đặng Thị Phương Mô hình phòng học bộ môn trường trung học phổ thông đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 Hà Văn Quỳnh1 Nguyễn Thị Thanh2 Đặng Thị Thu Huệ3 Vương Quốc Anh4 Đặng Thị Phương5 TÓM TẮT Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đã bắt đầu triển khai vào thực 1 Email quynhhv@ 2 Email thanhnt@ tiễn từ năm học 2020 - 2021. Một trong những yếu tố quyết định thành công 3 Email huedtt@ trong việc dạy học theo Chương trình mới là cơ sở vật chất ở các nhà trường 4 Email anhvq@ phổ thông đặc biệt là hệ thống phòng học bộ môn. Nghiên cứu xây dựng và 5 Email phuongdt@ sử dụng phòng học bộ môn theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam học sinh trong dạy học sao cho phù hợp với nội dung yêu cầu Chương trình 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam 2018 là việc làm cần thiết. Bài viết giới thiệu các quan niệm về phòng học bộ môn đề xuất mô hình phòng học bộ môn trường trung học phổ thông cũng như một số gợi ý sử dụng phòng học bộ môn cho phù hợp với điều kiện thực tế địa phương và mỗi nhà trường phổ thông. TỪ KHÓA Mô hình phòng học bộ môn phòng học truyền thống Chương trình Giáo dục phổ thông thiết bị dạy học. Nhận bài 07 12 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 22 12 2020 Duyệt đăng 25 4 2021. 1. Đặt vấn đề chuẩn cơ sở vật chất TBDH tổ chức thực hiện dạy học Chương trình CT Giáo dục phổ thông GDPT ban ở PHBM đáp ứng yêu cầu mục tiêu của CT GDPT 2018. hành theo Thông tư 32 2018 TT-BGDĐT có nhiều đổi mới về mục tiêu kế hoạch nội dung phương pháp giáo 2. Nội dung nghiên cứu dục GD . Mục tiêu CT GDPT 2018 chú trọng việc . Quan niệm về phòng học bộ môn giúp học sinh HS làm chủ kiến thức phổ thông biết Liên quan đến thuật ngữ PHBM Thông tư 14 2020 vận dụng hiệu quả kiến thức hình thành và phát triển TT-BGDĐT đưa ra khái niệm PHBM là phòng học năng lực cho HS. Một trong những định hướng của CT đặc thù được trang bị lắp

• Giáo dục học
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phòng học bộ môn
• Chương trình Giáo dục phổ thông
• Quản lý thiết bị dạy học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Công trình nghiên cứu giáo dục
• Công tác nghiên cứu giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Giáo dục học
• Quá trình nghiên cứu khoa học giáo dục
• Hiện tượng giáo dục
• Thực hành nghiên cứu khoa học giáo dục
• Công trình nghiên cứu khoa học giáo dục
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Phân loại đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Hệ thống giáo dục nghề nghiệp
• Nghiên cứu mục tiêu giáo dục
• Xây dựng mục tiêu giáo dục
• Tổng lược các nghiên cứu Giáo dục năm 2018
• Nghiên cứu Giáo dục năm 2018
• Hành vi Giáo dục
• Quá trình Giáo dục
• Xử lí các dữ kiện
• Tài liệu nghiên cứu khoa học giáo dục
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở
• Giảng dạy giáo dục học
• Kỹ năng hoạt động giáo dục
• Phương pháp luận nghiên cứu
• Loại hình nghiên cứu khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Nghiên cứu tâm lí học
• Nghiên cứu giáo dục học
• Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Tâm lý học giáo dục
• Vấn đề nghiên cứu khoa học giáo dục
• Hoạt động nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Sư phạm Giáo dục công dân
• Giáo dục công dân
• Cơ chế chính sách nghiên cứu khoa học giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Nghiên cứu của sinh viên Sư phạm
• Đề cương nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu bài học
• Nghiên cứu một quan điểm
• Quan điểm trong nghiên cứu
• Nghiên cứu giáo dục toán
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Công tác giảng dạy giáo dục thể chất
• Nghiên cứu khoa học Giáo dục học
• Phát triển giáo dục
• Chính sách giáo dục
• Giáo dục vùng đồng bằng sông Cửu Long
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học
• Năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục
• Sinh viên đại học sư phạm
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Giáo dục mầm non
• Tiếp cận nghiên cứu khoa học giáo dục
• Phương pháp chứng minh khoa học
• Tiếp cận khoa học giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học
• Quản lý môi trường nghiên cứu khoa học
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 32
• Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Lĩnh vực giáo dục thường xuyên