TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học: Kĩ năng giao tiếp của học sinh trường trung học cơ sở phú lạc xã Phú Lạc, huyện Tuy Phong, tỉnh Bình Thuận

Mục tiêu của đề tài là khảo sát thực trạng kỹ năng giao tiếp của học sinh dân tộc Chăm và dân tộc Kinh trường THCS Phú Lạc tại xã Phú Lạc, huyện Tuy Phong, tỉnh Bình Thuận và tìm ra các nguyên nhân dẫn đến thực trạng kỹ năng giao tiếp của học sinh, từ đó đề xuất một số biện pháp rèn luyện kỹ năng giao tiếp cho các em. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Võ Hồng Tâm KĨ NĂNG GIAO TIẾP CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHÚ LẠC XÃ PHÚ LẠC HUYỆN TUY PHONG TỈNH BÌNH THUẬN LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Võ Hồng Tâm KĨ NĂNG GIAO TIẾP CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHÚ LẠC XÃ PHÚ LẠC HUYỆN TUY PHONG TỈNH BÌNH THUẬN Chuyên ngành Tâm lí học Mã số 8 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. TRẦN THỊ PHƯƠNG Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi dưới sự hướng dẫn của TS. Trần Thị Phương. Các số liệu kết quả nghiên cứu trình bày trong luận văn là trung thực chưa từng được công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Chí Minh ngày 25 tháng 09 năm 2018 Tác giả Võ Hồng Tâm LỜI CẢM ƠN Tôi xin gởi lời tri ân chân thành và sâu sắc nhất đến TS. Trần Thị Phương người tận tình hướng dẫn động viên thúc đẩy tinh thần tôi những lúc khó khăn trong suốt quá trình nghiên cứu. Tôi cũng xin được bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh Các Phòng ban Trường Đại học Sư phạm Tp. Hồ Chí Minh và quý thầy cô của khoa Tâm lý Giáo dục đã giảng dạy trong khóa học. Đồng thời cũng hết sức cảm ơn đến Ban giám hiệu quý thầy cô và các em học sinh trường THCS Phú Lạc cùng cơ quan Đoàn huyện Tuy Phong đã hết sức kết nối tạo điều kiện giúp đỡ tôi rất nhiều trong suốt quá trình nghiên cứu. Cuối cùng tôi xin gửi lời cảm ơn đến quý thầy cô gia đình và bạn bè những người đã âm thầm đồng hành giúp đỡ tôi. Chí Minh ngày 25 tháng 09 năm 2018 Tác giả Võ Hồng Tâm MỤC LỤC Lời cảm ơn Mục lục Danh mục bảng Danh mục biểu đồ Danh mục các chữ viết tắt Mở đầu. . 1 Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸ NĂNG GIAO TIẾP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ. 7 . Tổng quan các công trình nghiên cứu. 7 . Một số nghiên cứu trên thế giới . 7 . Một số nghiên cứu tại Việt Nam . 9 .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Kĩ năng giao tiếp
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Tâm lý học
• Học sinh trường trung học cơ sở
• Rèn luyện kỹ năng giao tiếp
• Bài giảng Kĩ năng giao tiếp
• Kĩ năng giao tiếp của đại biểu
• Tiếp xúc cử tri
• Hình thức tiếp xúc cử tri
• Kinh nghiệm giao tiếp
• Kĩ năng giao tiếp với khách hàng
• Kĩ năng ứng xử với khách hàng
• Kĩ năng giao tiếp ứng xử
• Các kỹ năng giao tiếp
• Nghệ thuật giao tiếp
• Nghệ thuật ứng xử
• Kĩ năng hòa nhập với cộng đồng
• Kĩ năng lựa chọn lựa ngôn từ
• Kĩ năng giao tiếp phi ngôn ngữ
• Kĩ năng lắng nghe
• Kỹ năng mềm
• Kỹ năng giao tiếp
• Phương tiện giao tiếp
• Khái niệm về giao tiếp
• Các nguyên tắc trong giao tiếp xã hội
• Kĩ năng lắng nghe hiệu quả trong giao tiếp
• Kĩ năng phản hồi hiệu quả trong giao tiếp
• kĩ năng phát triển giao tiếp
• giao tiếp ứng xử với khách hàng
• các kĩ năng giao tiếp
• rèn luyện kĩ năng giao tiếp
• hội nghị khách hàng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Kĩ năng giao tiếp công vụ
• Bồi dưỡng kĩ năng giao tiếp
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng kĩ năng giao tiếp
• Kỹ năng bán hàng
• Giao tiếp với khách hàng
• Giải đáp thắc mắc của khách hàng
• Cách trau dồi kĩ năng giao tiếp
• Cách tạo ấn tượng khi giao tiếp
• Mẹo vặt khi giao tiếp
• Kĩ năng giao tiếp sư phạm
• Giao tiếp với trẻ mầm non
• Sinh viên ngành Giáo dục mầm non
• Giao tiếp sư phạm
• Kỹ năng giao tiếp của sinh viên
• Nghiên cứu kỹ năng giao tiếp
• Giao tiếp của sinh viên sư phạm
• Kỹ năng giao tiếp của sinh viên sư phạm
• kĩ năng thuyết trình
• kĩ năng tổ chức
• kĩ năng làm việc theo nhóm
• kĩ năng tư duy
• kĩ năng thuyết phục
• Giáo trình Nhập môn khoa học giao tiếp
• Nhập môn khoa học giao tiếp
• Khoa học giao tiếp
• Kĩ năng quản lí
• Phát triển các kĩ năng quản lí
• Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông
• Quản lí trường học
• Quản lí giáo dục
• Nghiệp vụ thư ký văn phòng
• Kĩ năng giao tiếp trong hành chính
• Khái niệm giao tiếp
• Phương tiện của giao tiếp
• Hình thức giao tiếp
• Giao tiếp trong hành chính
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục kĩ năng giao tiếp
• Trẻ rối loạn phổ tự kỉ
• Giáo dục mẫu giáo hòa nhập 5 6 tuổi
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Nâng cao kĩ năng giao tiếp sư phạm
• Giáo viên mầm non
• Trẻ mẫu giáo
• Cơ chế hình thành kĩ năng giao tiếp
• Kĩ năng sống
• Giáo dục kĩ năng sống
• Tiếp cận phương pháp giáo dục kĩ năng sống
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Nâng cao chất lượng học tập cho học sinh
• giao tiếp trong kinh doanh
• giao tiếp trong cuộc sống
• giao tiếp trong công việc
• kĩ năng đàm phán
• kĩ năng thương lượng
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Giáo dục tiểu học
• Giáo dục hòa nhập
• Giáo viên dạy hòa nhập
• Quản lý giáo dục kĩ năng giao tiếp
• Học sinh tiểu học
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Cải cách giáo dục
• giao tiếp ứng xử
• ngôn ngữ trong giao tiếp
• vai trò của giao tiếp
• Năng lực giao tiếp
• Phát triển tổng hợp kiến thức
• Các kĩ năng đọc
• Kĩ năng viết
• Kĩ năng nói
• Dạy học Ngữ văn
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục mầm non
• Kĩ năng giao tiếp tiếng Việt
• Khoa học giáo dục
• Khuyết tật trí tuệ
• Môn Đạo đức
• Công tác giáo dục kĩ năng sống
• Quản lí sự phối hợp