TAILIEUCHUNG - Áp dụng thuyết đa trí tuệ trong việc dạy và học tiếng Nhật hiện đại

Đề cập về phương pháp và cách học của sinh viên, Willing dựa trên sở thích cũng như năng lực vượt trội của sinh viên, ông đã phân chia phong cách học ra thành bốn loại như sau: phong cách học giao tiếp, phong cách học phân tích, phong cách học định hướng và phong cách học trực quan. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Võ Văn Bản và tgk ÁP DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ TRONG VIỆC DẠY VÀ HỌC TIẾNG NHẬT HIỆN ĐẠI EMPLOYING THEORY OF MULTIPLE INTELLIGENCES TO TEACHING AND LEARNING MODERN JAPANESE VÕ VĂN BẢN và VÕ ĐỨC TÂM TÓM TẮT Đề cập về phương pháp và cách học của sinh viên Willing dựa trên sở thích cũng như năng lực vượt trội của sinh viên ông đã phân chia phong cách học ra thành bốn loại như sau phong cách học giao tiếp phong cách học phân tích phong cách học định hướng và phong cách học trực quan. Dựa trên phân định này Wong và Nunan 6 đã tiếp tục phân nhóm bốn loại phong cách học này theo bốn phạm trù tâm lý như sau Môi trường chủ động bị động môi trường độc lập môi trường phụ thuộc. Mỗi cá nhân có những phương pháp kỹ thuật hình thức học tập khác nhau cho chính họ. Điều này đã tạo nên sự đa dạng và phong phú về phong cách học trong lớp học. Sự đa dạng về phong cách làm này sinh nhiều khó khăn đáng kể cho giáo viên trong công tác tổ chức hoạt động dạy và học. Từ khóa phong cách học đa trí tuệ mô hình. ABSTRACT Mentioning students learning approaches and manners Willing 1994 based upon their interest as well as their potential he categorized the learning manners into four categories as follows communicative analytical oriented concrete manners. Basing on this categorization Wong and Nunan 2011 continued to classify the four manners of learning into four psychological categories as follows active passive independent and dependent environment. Each individual has various approaches techniques forms of learning for his own. This creates a diversity and a variety of learning manners in classroom. The diversity of manners has raised a lot of significant difficulties for teachers in organizing teaching and learning activities. Key words learning manners multiple intelligences model. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ loại trí tuệ Trí tuệ về toán học ngôn ngữ vận Howard Gardner đã xây dựng một thuyết động không gian âm nhạc nội tâm giao tiếp Đa Trí Tuệ nổi tiếng vào những năm .

• Nhật - Pháp - Hoa - Others
• Phong cách học
• Thuyết đa trí tuệ
• Dạy học tiếng Nhật
• Trí tuệ vận động
• Hoạt động động não
• Phong cách tư duy Hồ Chí Minh
• Phong cách Hồ Chí Minh
• Xây dựng tư duy cho cán bộ
• Tư duy Hồ Chí Minh
• Cơ sở phong cách tư duy của Bác
• Đặc trưng phong cách Hồ Chí Minh
• Nhà văn và phong cách
• Phong cách nghệ thuật nhà văn
• Nghiên cứu văn học
• Phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu
• Phong cách nghệ thuật thơ Xuân Diệu
• Phong cách nghệ thuật của Nam Cao
• Xây dựng phong cách làm việc
• Phong cách làm việc Hồ Chí Minh
• Văn hóa truyền thống dân tộc
• Phong cách làm việc khoa học
• Phong cách làm việc dân chủ
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Chính trị học
• Hồ Chí Minh học
• Phong cách làm việc của Hồ Chí Minh
• Xây dựng phong phong cách làm việc
• Người hành nghề khám chữa bệnh
• Phong cách học văn bản
• Phong cách văn bản
• Ngôn ngữ học
• Cơ sở của phong cách học
• Khái niệm phong cách học
• Mô hình văn bản
• Phạm trù văn bản
• Văn hóa dân tộc
• Phong cách học của sinh viên ngoại ngữ
• Phong cách học của sinh viên
• Vai trò của giáo viên ngoại ngữ
• Phong cách học tiêu biểu
• Phong cách học ngoại ngữ
• Chủ tịch Hồ Chí Minh
• Phong cách suy nghĩ học tập
• Phong cách ứng xử văn hóa
• Phong cách trọng dân
• Phong cách học tập tiếng Trung
• Dạy học tiếng Trung Quốc
• Lí thuyết phong cách học tập của Reid
• Phong cách học tập thính giác
• Phong cách học tập loại cá nhân
• Học tập theo phong cách Hồ Chí Minh
• Xây dựng phong cách giảng
• Phong cách giảng viên
• Giảng viên đại học
• Sáng tạo trong công tác giảng dạy
• Học tập phong cách sống Hồ Chí Minh
• Phong cách sống của Hồ Chí Minh
• Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
• Phong cách lãnh đạo của Hồ Chí Minh
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ ngành Hồ Chí Minh học
• Xây dựng phong cách lãnh đạo
• Phong cách lãnh đạo của chính trị
• Chính trị viên trong Quân đội
• Phong cách làm việc khách quan
• Phong cách làm việc trung thực
• Hoạt động cách mạng
• Phong cách làm việc của Chủ tịch Hồ Chí Minh
• Rèn luyện phong cách làm việc của Hồ Chí Minh
• Phong cách làm việc của Người
• Phong cách làm việc của Bác
• Hệ thống lý luận của tư tưởng Hồ Chí Minh
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Phong cách nêu gương
• Cán bộ chủ chốt cấp tỉnh
• Phong cách diễn đạt
• Phong cách nói tự tin
• Phong cách viết rõ ràng
• Giác ngộ ý thức cách mạng
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Phong cách học tiếng Việt
• Phong cách học tiếng Việt
• Chu trình học tập 4MAT
• Phong cách học tập
• Bernice Mccarthy
• Sự đa dạng phong cách học tập
• Mô hình phong cách học tập
• Thiết kế hoạt động giảng dạy
• Đề thi của trường ĐH Đồng Tháp
• Phong cách ngôn ngữ báo chí
• Dạy phong cách học tiếng Việt
• Trường trung học phổ thông
• Giáo dục Việt Nam
• Luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Lý luận phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật
• Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt
• Phân tích văn bản
• Phong cách nghệ thuật
• Phong cách thơ Chế Lan Viên
• Phong cách học khối liệu
• Phong cách học phương Tây đương đại
• Công trình nghiên cứu của Simino
• Phương Tây đương đại
• phong thủy nhà cửa
• thuật phong thủy
• kiến thức phong thủy
• nguyên tắc phong thủy
• vật phẩm phong thủy
• phong thủy nhà ở